Module 12 session 2
Download as DOCX, PDF4 likes1,554 views
Ang dokumento ay isang detalyadong lesson log para sa asignaturang Edukasyon sa Pagpapakatao para sa baitang 9 sa Paaralan Mataas na Paaralang Nasyonal ng Las Piñas-Gatchalian Annex. Ito ay naglalaman ng mga layunin, nilalaman, kagamitang panturo, at iba't ibang pamamaraan na gagamitin sa pagtuturo ng pamamahala sa paggamit ng oras. Ang mga mag-aaral ay inaasahang makakakuha ng kaalaman at kasanayan sa tamang pamamahala ng oras upang maging mas epektibong mag-aaral at mamamayan.
Module 12 session 2
- 1. BAITANG 9 DETAILED LESSON LOG Paaralan Mataas na Paaralang Nasyonal ng Las Piñas-Gatchalian Annex Baitang 9 Guro Andrelyn E. Diaz Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa ng Pagtuturo Oras January 14, 2019 2:50-3:50 (Rizal) 4:10-5:10 (Bonifacio) 5:10-6:10 (Luna) 6:10-7:10 (Mabini) Markahan Ikatlo Ikalawang Sesyon I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman (Content Standard) Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pamamahala ng paggamit ng oras. B. Pamantayan sa Pagganap (Performance Standard) Natataya ng mag-aaral ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng mga gawain. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Pangkaalaman: Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pamamahala ng paggamit ng oras. Pagsusuri sa Binasang Kwento (Gawain 1: Si Haria) Pagtukoy sa Halaga ng Oras (Kaban ng Yaman) Pangkasanayan: Nakapagtatala sa journal ng mga pagkakataong napamahalaan ang oras. Pagtatala kung paano ginagamit ang 24 Oras Pakikipagbahagi (Dyad) Pang-unawa: Napatutunayang ang pamamahala ng oras ay kailangan sa kaayusan ng paggawa upang magampanan ang mga tungkulin nang may prayoritisasyon. Paghinuha ng Batayang Konsepto gamit ang isang paglalarawan (24 Oras na may K) Pagsasabuhay: Natataya ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng mga gawain.Pagbuo sa mga hakbang upang matupad ang itinakdang Gawain Paggawa ng plato at kung ano ang nasa talaarawan Tiyak na Layunin Pang-unawa: Napatutunayang ang pamamahala ng oras ay kailangan sa kaayusan ng paggawa upang magampanan ang mga tungkulin nang may prayoritisasyon. Paghinuha ng Batayang Konsepto gamit ang isang paglalarawan (24 Oras na may K) Pagsasabuhay: Natataya ang sariling kakayahan sa pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa ng mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng
- 2. mga gawain.Pagbuo sa mga hakbang upang matupad ang itinakdang Gawain Paggawa ng plato at kung ano ang nasa talaarawan II. NILALAMAN MODYUL 12: PAMAMAHALA NG PAGGAMIT NG ORAS III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources) A. Sanggunian (References) 1. Mga Pahina sa abay ng Guro(Teacher’s guide pages) Gabay ng guro pahina 112-122 2. Mga Pahina sa Kaga- mitang Pang-mag-aaral (Learner’s module pages) Modyul ng Mag-aaral Pahina 178-196 3. Mga Pahina sa teksbuk (Textbook pages) 4. Mga Pahina sa Gabay ng Guro (Teacher’s guide pages) Manila paper, Movie clip, powerpoint, mga larawan B. Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) Lapel, whiteboard marker, laptop, speaker IV. PAMAMARAAN (Procedures) A. Balik-aral sa nakaraang aralin at /o pagsisimula ng aralin (Review previous lesson) (5 minutes) Pakikinig sa awiting “Ngayon” Ni Basil Valdez mula sa youtube : https://www.youtube.com/watch?v=f7UyzoMWztQ Anong mensahe ang pumukaw sa iyo? B. Paghahabi ng layunin sa aralin (Establishing purpose for the Lesson) (5 minutes) Kung Maibabalik ko lamang ang panahon Tik! Tak! Tik! Tak!... ang patuloy nap ag-ikot ng orasan. Kahit pilit mong pabalikinangikotngmundoo paikutingpabalikangorasan,ayhindi mo rin kayang ibalik ang nawawalang panahon. Lumipas ang mga oras at mga araw at para bang napagiiwanan ka. Wika nga ng isang kasabihan “Lumalakad ang kalabasa, naiiwan ang bunga.” Ikaw, napag-iiwanan ka na ba ng panahon? Papaano mo ito sinasabayan? Sinasayang mob a ang mahalagang tikatik nito o ginagamit mo ito nang may kabuluhan sa bahay, sa paaralan o kahit saan?
- 3. 1. Magkaroon ng brainstorming tungkol sa sanaysay. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting examples/instances of the new Lesson) (5 Minutes) Ipapabasa sa mga mag-aaral ang bahaging pagpapalalim 1. Maghanda ng meta-stripsnaipapamigaysabawatisangmag-aaral. 2. Ang mga meta-strips ay gagamitin ng mag-aaral para magbigay ng buod sa nabasanilangsanaysay. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 (Discussing new Concept and Practicing Skills #1) Pagbasa ng sabay-sabay: “Ang pagpaprioritize at pagpaplano ng gawain sa takdangpanahon ay makatutulongupangikaway magingmapanagutan,kapaki-pakinabang at matagumpay na magaaral,gayonnarin bilangkasapisa isangpamilya, lipunanat bansa.” Pagbasa ng kaso ni Amira mula sa pahina 191, Modyul ng Mag-aaral. Mga dapat gawin sa maghapon Pagraranggo Dahilan sa pagraranggo E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 (Discussing new concept and Practicing Skills #2) Paghiniha ng Batayang Konsepto: Mula sa iyong pagkatuto sa babasahin, punan ang graphic organizer sa ibaba upang mabuo ang Batayang Konsepto. Gawing gabay ang mga larawang nasa kahon upang matukoy ang mga salita na kukumpleto nito. Ang pamamahala ng ay kailangan sa kaayusan sa Pangkat1-Pamamahalasa paggamitng oras Pangkat2- Pagtakda ng Tunguhinsa Paggawa INFOMERCIAL Pangkat3- Pagsimulasatamang oras SKIT Pangkat4- Pamamahalasa Pagpabukas-bukasatmgaindikasyon SPOKEN POETRY (SHORT) Pangkat5- Mga paraan upang mapagtagumpayan angmagpabukas-bukas NewsCoverage ( Mga Tips)
- 4. Upang magampanan ang tungkulin nang may at magkaroon Ng para sa at 1. Ano ang batayan ng batayang konsepto sa aking pag- unlad? 2. Ano ang maaari kong gawin upang mailapat ang aking pagkatuto sa modyul na ito? F. Paglinang sa Kabihasnan (Formative Assessment) (10 minutes) Ipapagawa ang pahina 196-197 sa kanilang journal G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Applications of Concepts and Skills in Daily Living) (10 minutes) Sumulat ng isang pagninilay. Gamit ang pormat sa pahina 198. Gawin ito sa journal H. Paglalahat ng aralin (Generalizations) (5 Minutes Panoorin ang videoclip na: Value of Time https://www.youtube.com/watch?v=qT5feqWbnoQ I. Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning Assessment) (5 minutes) “Checklist” sa Pamamahala sa Paggamit ng Oras Panuto: Basahin ang bawat bilang. Lagyan ng X ang kaukulang kahon ng sagot mo. Oo Hindi 1.Gumagawa ka ba ng sarili mong kalendaryo ng mga gawain? 2. May sinusunod ka bang lingguhang iskedyul? 3. May pagkakataon mahirap para sa iyo ang magsimulang mag-aral? 4. Nahuhuli ka ba sa pagpasok sa paaralan? 5. Mahirap ba sa iyo ang makagawa kaagad ng takdang-aralin? 6. Madali ka bang mawala sa konsentrasyon kapag ikaw ay nag-aaral? 7. Madali ka bang mabagot sa pag-aaral? 8. Mayroon ka bang partikular na lugar kung saan ka nag-aaral ng leksiyon? 9. Kasama ba sa iskedyul mo ang paglilibang at pagpapahinga? 10. Binibigyan mo ba ng gantimpala ang sarili mo
- 5. sa tuwing matatapos ang isang gawain? 11. Mahirap ba para sa iyo ang makagawa ng proyekto? 12. Madali ka bang mabahala kapag may pagsusulit? 13. Mas inuuna mo ba ang mga payak na gawain bago ang mas mahirap? 14. Naglalaan ka ba ng oras ng pahinga kapag ikaw ay nag-aaral? 15. Mahalaga ba sa iyo ang paggamit ng oras? J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin/remediation (Additional Activities for Application and Remediation) (3 minutes) Bumuo ng iskedyul sa pang araw-araw mon a gawain sa loob ng isang lingo. Gawin ito sa iyong kwaderno III. MGA TALA IV. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pataas B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa remediation. ___ Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ OO ____HIINDI ____ Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloysa remediation? ____ Bilang ng mag-aaral na nagpatuloy sa remediation E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____ Pagsasadula ____ Kolaboratibong pagkatuto ____ Iba’t-ibang pagtuturo ____ Lektyur ____ Pangkatan Iba pa ___________________________________________________ F. Anong aralin ang aking naranasan na solusyonan sa tulong ng aking punong-guro at superbisor? ____ Bullying sa pagitan ng nga nag-aaral ____ Pah-uugali/Gawi ng mga pag-aaral ____ Masyadong kulang sa IMs ____ Kakulangan sa kagamitang panteknolohiya ____ Kompyuter ____ internet Iba pa ____________________________________________________ G. Anong kagamitang ____ Lokal na bidyo
- 6. panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro? ____ Resaykel na kagamitan Iba pa ___________________________________________________ Inihanda ni: Binigyang-pansin ni: Andrelyn E. Diaz VIOLETA M. GONZALES Guro, Baitang 9 Chief, CID/OIC-ASDS Officer-in-Charge