Programa computacion aplicada_a_la_administracion_ii_mayo2012vf
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Este documento presenta el programa de un curso de Computación Aplicada a los Negocios 2 que se ofrece en la Universidad de la Salle. El curso tiene una duración de un cuatrimestre y busca enseñar a los estudiantes a identificar temas clave para administrar negocios y cómo integrar la tecnología en las diferentes áreas funcionales de una empresa. El curso cubrirá temas como estrategia empresarial, herramientas de productividad, introducción a Internet y la web 2.0, software libre, y tratamiento de información. La
Programa computacion aplicada_a_la_administracion_ii_mayo2012vf
- 1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS Programa del CURSO COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS 2 Modalidad: cuatrimestral Nivel: Bachillerato Créditos: 3 Código: AD – 206 Horas presenciales: 3 Naturaleza del curso: teórico - práctico Horas trabajo práctico: 3 Ciclo: II. Horas estudio independiente: 3 Requisitos: AD - 203 Horario: 5:30 a 8:30 SAN JOSÉ, COSTA RICA Febrero 2012
- 2. 1. Descripción del Curso El curso COMPUTACION APLICADA 2, pretende ofrecer a las estudiantes de administración de negocios, la posibilidad de identificar algunos temas para administrar negocios empresariales. Así como la integración de la tecnología a la misma en función de la empresa. Mediante este curso se va a trabajar sobre los diferentes departamentos funcionales y la estructura general de una empresa, usando las diferentes herramientas tecnológicas, así como de aplicar en la elaboración de sus trabajos académicos y profesionales algunas herramientas computacionales básicas, tales como herramientas web 2.0, de productividad, de comunicación y otros software de tipo comercial. Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los planteamientos de las nuevas tecnologías digitales y los entornos teóricos que apoyan la creación de un negocio empresarial. El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la tecnología y le educación, son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación, discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de la ecología y cuidado de la vida 2. Objetivo General Brindar oportunidades de aprendizaje a los y las aprendientes para diseñar una estrategia empresarial (tipo negocio), apoyado en diversas herramientas tecnológicas para usar en ambientes de la administración de negocios, utilizando esto como factor de cambio en las tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la calidad educativa y el cuidado a la vida misma. 3. Objetivos específicos 3.1. Identificar algunos temas para administrar negocios empresariales apoyados en aspectos generales de la computación. 3.2. Reconocer aspectos relevantes del uso de la tecnología en una compañía de algún tipo de negocio empresarial, en las diferentes labores administrativas. 3.3. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las computadoras desde la perspectiva de la administración de negocios.
- 3. 3.4. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas (procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher, Power Point) y programas educativos que se encuentran en la internet y en la web 2.0. 3.5. Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación en los negocios, como una herramienta capaz de contribuir en la equidad social y el mejoramiento denla calidad de la vida. 3.6. Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del administrador en su quehacer diario dentro de la conformación de la compañía, visualizando en esta estrategia la posibilidad de democratizar el acceso al conocimiento, tanto dentro como fuera de la empresa. 4. CONTENIDOS. Los contenidos del curso se organizan de acuerdo con los módulos que a continuación se plantean. Módulo 1: Estrategia empresarial Diseño y construcción de un negocio Concepto de estrategia empresarial. Misión Visión Objetivos Logo y Lema Aspectos básicos en la creación de un negocio Tipos de empresas Trámites legales Constitución legal de la compañía Cédula jurídica Acciones y otros aspectos básicos Departamentos funcionales de un negocio Gerencias, Mercadeo, publicidad y ventas, Finanzas, proveeduría y contabilidad Producción, comercialización y servicios Recursos humanos Otros aspectos tales como: Organigramas Estudio de mercado Análisis de costos Ubicación de la estrategia Módulo 2. Herramientas de productividad Accesorios de Windows y sistemas operativos. Aplicaciones office,(Word, power point, Excel, Publisher, movie maker y otros )
- 4. Google docs y offimatica La multimedia Objetos de aprendizaje El correo electrónico Libros digitales Apps para las tecnologías móviles Videotutoriales, videojuegos y videoclips Elaboración de videos (subir y bajar video de la web) WebQuest, Podcas Wikis, Blog, Sitios web, Finalidad y aportes de uso en la enseñanza Internet y los buscadores (especializados, inteligentes) Redes sociales E-learning B- Learning, M-Learning Videoconferencia Simuladores en educación Descriptores, Etiquetas (folksonomías) y metadatos Módulo3: Introducción a Internet y la web 2.0 Fundamentación teórica, epistemológica y pedagógica de las tecnologías de la comunicación y la información. Importancia para mejorar la equidad social y fortalecer las relaciones vitales. Internet para hacer búsquedas Aplicaciones como scribd, slice show, slide share, issue, blogs, wikis y otras) Aprendizaje por Proyectos Comunidades virtuales y metaversos y Second Life Campus virtuales y plataformas Aspectos básicos de seguridad en la web Ciberbuling, Sexting, Grooming Tecnoadicción Piratería, Robo de identidad Phishing, Spam Módulo 4: Software libre y gratis ¿Qué es Software libre y gratuito? Características del Software educativo gratis y libre. Tipos de Software educativo gratis y libre. Exploración de al menos 5 tipos de programas Módulo 5: Exploración e investigación de programas de uso educativo Módulo 6: Tratamiento de información
- 5. Tratamiento de la información construida en forma colectiva Derechos de autor El libro digital y el modelo hipertextual Bibliografía o documentación Cómo elaborar una bibliografía Gestión de libros y bibliografías APA y otras Licencias Creative Commons ( licencia de bienes comunes creativos) 5. METODOLOGIA Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE. En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico, capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso será una wiki grupal la cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y entregado al final de curso, así como en la elaboración un negocio empresarial. Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y trabajo individual con la computadora. Donde se pretende que se transversalice los diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la relación de lo tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y diversidad del entorno. El esquema siguiente refleja los procedimientos metodológicos y las experiencias de aprendizaje que se pretenden desarrollar en el curso.
- 6. 6. EVALUACIÓN. En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera. Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes, iniciando con la diagnóstica para rescatar el conocimiento previo de los participantes del curso, tanto al inicio, como cuando se inicia un tema nuevo. La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras se realiza los distintos trabajos digitales y de investigación, ya sea en la wiki grupal, así como en los diferentes proyectos que los estudiantes estarán realizado con las herramientas de productividad, esto con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del programa de estudios. Para cada actividad de evaluación sumativa, se plantea la evaluación de los productos construidos por los y las estudiantes. Para ello se empleará una rúbrica o bien una escala de calificación, con anterioridad al trabajo a realizar, para que el estudiante conozca los criterios y sea una evaluación pública y conocida por los participantes, antes de realizar el trabajo. En términos generales se emplean dos técnicas de evaluación; la observación de la participación del estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación
- 7. respecto a los productos que presenta el estudiante en los trabajos planteados por el docente. Las ponderaciones por emplear diseño y ejecución de la empresa de práctica, participación y asistencia a las lecciones, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente: Evaluación de cada módulo Porcentaje Módulo 1 40% Módulo 2 15% Módulo 3 10% Módulo 4 5% Módulo 5 5% Módulo 6 5% Autoevaluación 10% Wiki 10% Total 100% BIBLIOGRAFÍA. . Beekman, George Y Shelly Langman. (1998) Computación E Informática Hoy, Una Mirada A La Tecnología Del Mañana. Mexico, Ed. Addison-Wesley Iberoamerica. Bores Rangel, Rosario Y Román Rosales Becerril. Computación: Metodología, Lógica Computacional Y Programación. México, Ed. Mcgraw-Hill. Brunner José Joaquín (2000). Educación: Escenarios de Futuro: Nuevas Tecnología y Sociedad de la Informática. Programa de Educación Fundación Chile Deitel, Harvey M: ( 1993) Introducción A Los Sistemas Operativos, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, Usa. Esteban Arroyo Pacheco (2007). Computación Aplicada a los Negocios Costa Rica , Editorial Nuestra Tierra. Gutiérrez, Claudio. (1993).Antología de Epistemología de la Informática. San José, Costa Rica. EUNED. Levy Pierre (1995). ¿Qué es lo virtual? Editorial Paidós Edución de Decouverte Long, Larry. Introducción A Las Computadoras Y Al Procesamiento De Información. México, Ed. Prentice Hall. Papert, Seymourd. (1980).Desafío de la mente. Buenos Aires, Argentina. Editorial Galápagos. Sanders, Donald. Informática, Presente Y Futuro. México, Ed. Mcgraw-Hill. Turkle Sherry: (1997). La vida en la pantalla La construcción de la identidad en la era de Internet. Barcelona, Editorial Paidós. Vizcano Carmen y León José (1998): Nuevas tecnologías para el aprendizaje Ediciones Pirámide Madrid, España.
- 8. 8. CRONOGRAMA La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las actividades tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone una aproximación de los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o situación fuera de control del docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión clara del panorama que presenta el curso y de las responsabilidades que debemos asumir estudiantes y docente. El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se distribuyen en el tiempo con que se cuenta. Semana Fecha Módulos Semana 1 Introducción al curso 05 set Inicio Módulo 1 Semana 2 12 set Módulo 1 Semana 3 19 set Módulo 1 Semana 4 26 set Seminario de Transversalización Semana 5 03 oct Módulo 1 y Módulo 2 Semana 6 10 oct Módulo 1 y Módulo 2 Semana 7 17 oct Módulo 2 y Módulo 3 Semana 8 24 oct Módulo 2 y Módulo 3 Semana 9 31 oct Módulo 3 y Módulo 4 Semana 10 07 nov Módulo 4 Semana 11 Módulo 4 y Módulo 5 14 nov
- 9. Semana 12 21 nov Módulo 5 y Módulo 6 Semana 13 28 nov Módulo 6 y Módulo 6, Revisión detalles pendientes Semana 14 05 dic Revisión detalles pendientes de los diferentes módulos Semana 15 12 dic Entrega de promedios finales