ACT 4.pptx
- 1. Grupo de trabajo: 17.7 Bloque 1 ~ Tema 4 TIC aplicadas a la Educación
- 2. Principios para la Selección Principios para la Utilización Principios para el Diseño-Producción Principios para la Evaluación Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalución de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 3. Selección La selección de las TIC debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos que se desean alcanzar Las predisposiciones que el alumnado y el profesorado tengan hacia las TIC pueden condicionar los resultados que se obtengan Importancia de las características de los receptores El contexto instruccional y físico puede resultar un elemento condicionador Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden condicionar los resultado, facilitando o dificultando la inserción del medio. Fijarnos en su facilidad de manejo y versatilidad de usos y aplicaciones didácticas Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 4. La selección de las TIC debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos que se desean alcanzar Selección Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Conceptos-ideas claves: a)Los objetivos son lo más importante b)Las TIC son una herramienta al servicio de los objetivos
- 5. Las predisposiciones que se tengan hacia las TIC pueden condicionar los resultados que se obtengan Selección Conceptos-ideas claves: a) La predisposición es fundamental para seleccionar las TIC adecuadas b)La postura de los indicados condiciona la efectividad del proceso de enseñanza- aprendizaje Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 6. Importancia de las características de los receptores Selección Conceptos-ideas claves: a) Hay que tener en cuenta el nivel sociocultural y educativo b)Hay que analizar a qué tecnologías tienen acceso Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evaluación de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 7. El contexto instruccional y físico Selección Conceptos-ideas clave: a)Este puede ser condicionador en la integración de las TIC en el aprendizaje Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 8. Las diferencias cognitivas Selección Conceptos-ideas clave: a) Afectan la integración de las TIC b)Pueden dificultar o facilitar su inserción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 9. Intervención activa del alumno Selección Conceptos-ideas claves: a) Es necesaria para la integración de las TIC en la enseñanza b) Es esencial que los alumnos no sean solo receptores pasivos Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 10. Selección Las características técnicas y sémicas del medio constituyen también otra dimensión a considerar En la medida de lo posible seleccionar TIC que permitan la participación del profesorado y el alumnado en la construcción de los mensajes No olvidarnos que los contenidos no sólo transmiten información sino también valores Considerar su facilidad de manejo y su versatilidad La complementariedad, es decir, en la medida de lo posible seleccionar medios~TIC que puedan relacionarse-interaccionar con otros Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 11. Los parámetros de calidad y las características del medio Selección Conceptos-ideas claves: a)Son fundamentales en la integración de las TIC b)La presentación y la forma son dos aspectos cruciales Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 12. Participación activa en la creación de mensajes Selección Conceptos-ideas claves: a) El docente debe adaptar el mensaje a sus objetivos en la medida de lo posible b) Si no existe esta participación activa el uso de TIC pierde eficacia Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 13. Los contenidos transmiten valores Selección Conceptos-ideas claves: a) Hemos de tener en cuenta que además del contenido las TIC también transmiten valores b) Hay que asegurarse que los valores transmitidos sean los correctos Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 14. Considerar su versatilidad y facilidad de manejo Selección Conceptos-ideas claves: a) Existen multitud de diferentes situaciones en el entorno educativo por lo que el medio debe ser de fácil adaptación b) Los docentes y alumnos deben aprender a usar el medio fácilmente, por lo que su manejo no debe ser complejo Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 15. Seleccionar medios~TIC que puedan relacionarse Selección Conceptos-ideas claves: a) Que los medios estén relacionados facilita la comprensión de una actividad educativa Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 16. Utilización Cualquier tipo de medio es un recurso didáctico El aprendizaje no se encuentra en función del medio El profesor es el elemento más significativo Debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con el medio El medio no funciona en el vacío sino en un contexto complejo Los medios son transformadores vicariales de la realidad Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 17. Cualquier tipo de medio es un recurso didáctico Utilización Conceptos-ideas claves: a)Todo depende del contenido y el uso que se le de al medio b) Debe ser movilizado cuando el objetivo sea conseguido Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 18. El aprendizaje no se encuentra en función del medio Utilización Conceptos-ideas claves: a) La base del aprendizaje son las estrategias y técnicas didácticas Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 19. El profesor es el elemento más significativo Utilización Conceptos-ideas claves: a)El docente es el responsable a la hora de elegir un medio b)Sus creencias y actitudes hacia los medios condicionan la elección Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 20. Debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con el medio Utilización Conceptos-ideas claves: a) Debemos reflexionar sobre nuestros objetivos para elegir el medio adecuado Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 21. El medio no funciona en el vacío sino en un contexto complejo Utilización Conceptos-ideas claves: a) Debemos tener en cuenta que existen distintos contextos psicológicos, físicos, didácticos… b)El contexto condiciona al medio y viceversa Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 22. Los medios son transformadores vicariales de la realidad Utilización Conceptos-ideas claves: a) Nunca se muestra la realidad misma Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 23. Utilización Los medios determinan varios efectos cognitivos en los receptores El alumno no es un procesador pasivo de información El medio es un conjunto de componentes Los medios por sí solos no provocan cambios significativos No existe el "supermedio" Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 24. Los medios determinan varios efectos cognitivos en los receptores Utilización Conceptos-ideas claves: a) Determinan estos efectos cognitivos por su sistema simbólica y forma de estructurarse b) Esto fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas específicas Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 25. El alumno no es un procesador pasivo de información Utilización Conceptos-ideas claves: a) El alumno es receptor activo y consciente de la información b) Sus habilidades cognitivas condicionan la posible influencia cognitiva Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 26. El medio es un conjunto de componentes Utilización Conceptos-ideas claves: a)Existe una seria de componentes internos y externos que forman el medio Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 27. Los medios por sí solos no provocan cambios significativos Utilización Conceptos-ideas claves: a) Para lograr cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje se deben utilizar los medios como herramientas al servicio del docente y su contenido Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 28. No existe el "supermedio" Utilización Conceptos-ideas claves: a) No hay mejores medios que otros b) La eficacia de un medio depende del uso que se le de Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 29. Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Etapa de producción Etapa de postproducción Etapa de evaluación
- 30. Fase de análisis de la situación Fase de plan y temporalización del proyecto Fase de documentación para la producción del medio Fase de guionización Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Conceptos-ideas claves de la etapa de diseño a) Es de suma relevancia ya que se designan cuestiones como el contenido b) La eficacia y calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje reside en gran parte en esta etapa
- 31. Fase de análisis de la situación Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Conceptos-ideas claves de la Fase de análisis de la situación a) Lo más relevante de esta fase es la selección del contenido b) Cuestiones como la elección del medio, la revisión de materiales o la delimitación del equipo humano son factores imprescindibles c) Realizar una correcta definición de objetivos es fundamental
- 32. Fase de plan y temporalización del proyecto Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Conceptos-ideas claves de la Fase de plan y temporalización del proyecto a) En esta fase se da la secuenciación, ordenación y temporalización b) Esto permite la producción del medio c) También implica organización de grupo
- 33. Fase de documentación Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Conceptos-ideas claves de la Fase de documentación a) No debe centrarse sólo en el terreno conceptual de los contenidos b)Debe alcanzar otros componentes como el sonido o las imágenes
- 34. Fase de guionización Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de diseño Conceptos-ideas claves de la Fase de guionización a) Esta fase es clave ya que repercute directamente sobre la calidad del medio b)Existen dos tipos de guiones: -Literario: recoge la información que será transmitida por el medio - Técnico: traduce esta información en términos específicos
- 35. Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de producción: Conceptos-ideas claves de la etapa de producción: a) Se usan los guiones elaborados previamente para iniciar la búsqueda me los medios y recursos necesarios b) Es necesario el conocimiento de elementos técnicos y el dominio de los lenguajes y las reglas de producción
- 36. Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de postproducción: Conceptos-ideas claves de la etapa de postproducción: a) Se usan los guiones elaborados previamente para iniciar la búsqueda me los medios y recursos necesarios b) Es necesario el conocimiento de elementos técnicos y el dominio de los lenguajes y las reglas de producción
- 37. Diseño-producción Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Etapa de evaluación: Conceptos-ideas claves de la etapa de evaluación: a) Esta determina si se han logrado los objetivos y se identifican los errores del proceso
- 38. Evaluación Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Autoevaluación por los productores Juicio de expertos Evaluación por y desde los usuarios
- 39. Ventajas Limitaciones Autoevaluación por los productores Evaluación Conceptos-ideas claves de la autoevaluación por los productores: a) Se toman decisiones sobre que elementos incorporar al medio b) Se revisa y se transforma para asegurar la calidad Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 40. a) Ventajas de la Autoevaluación por los productores b) Propicia el perfeccionamiento c) Bajo costo c) No se precisa de ayuda externa Autoevaluación por los productores Evaluación Conceptos-ideas claves de la Autoevaluación por los productores a) Se toman decisiones sobre que elementos incorporar al medio b) Se revisa y se transforma para asegurar la calidad Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Ventajas
- 41. b) Limitaciones de la Autoevaluación por los productores a) Falta de objetividad b) Nivel de formación c) No intervienen los receptores Autoevaluación por los productores Evaluación Conceptos-ideas claves de la Autoevaluación por los productores a) Se toman decisiones sobre que elementos incorporar al medio b) Se revisa y se transforma para asegurar la calidad Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Limitaciones
- 42. Ventajas Limitaciones Juicio de expertos Evaluación Conceptos-ideas claves del juicio de expertos: a)El conocimiento de los que realizan el juicio debe ser notable Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 43. a) Ventajas de la estrategia de evaluación (…) a) Calidad y profundidad en los resultados b) Posibilidad de analizar diferentes situaciones c) Puede realizarse sin la versión definitiva del programa Juicio de expertos Evaluación Conceptos-ideas claves del juicio de expertos: a)El conocimiento de los que realizan el juicio debe ser notable Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Ventajas
- 44. b) Limitaciones de la estrategia de evaluación (…) a) Subjetividad determinada por los expertos b) Disponibilidad de los expertos c) Tiempo Juicio de expertos Evaluación Conceptos-ideas claves del juicio de expertos: a)El conocimiento de los que realizan el juicio debe ser notable Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Limitaciones
- 45. Ventajas Limitaciones Evaluación “por” y “desde” los usuarios Evaluación Conceptos-ideas claves de la Evaluación “por” y “desde” los usuarios a) Es la más significativa b) Se puede hacer por y desde los usuarios; en función de lo que más nos convenga Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación
- 46. Ventajas de la Evaluación “por” y “desde” los usuarios a) Los medios so evaluados directamente por destinatarios b) Posible contemplación del contexto de utilización c) El medio adquiere su verdadero sentido educativo Evaluación “por” y “desde” los usuarios Evaluación Conceptos-ideas claves de la Evaluación “por” y “desde” los usuarios a) Es la más significativa b) Se puede hacer por y desde los usuarios; en función de lo que más nos convenga Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Ventajas
- 47. b) Limitaciones de la Evaluación “por” y “desde” los usuarios a) Requiere versión final del medio b) Los datos no se incorporan automáticamente c) Laborioso Evaluación “por” y “desde” los usuarios Evaluación Conceptos-ideas claves de la Evaluación “por” y “desde” los usuarios a) Es la más significativa b) Se puede hacer por y desde los usuarios; en función de lo que más nos convenga Bloque 1 ~ Tema 4: Principios para la selección, uso, diseño y evalción de medios-TIC TIC aplicadas a la Educación Limitaciones