Comprensión lectora IV

Dirección de Educación
Secundaria
La lectura es uno de los procesos
intelectuales más importantes. De ahí
que su aprendizaje comience en
etapas muy tempranas de la formación
académica de cualquier niño o niña
escolarizado.

Secundaria
¿WHATTA HELL IS
UNDERLINE?,SHIT
El subrayado es el acto de resaltar
las secciones importantes de un texto
trazando líneas horizontales debajo
de las palabras.

Secundaria
¿QUÉ SUBRAYAR?
Los puntos más importantes,
los argumentos de mayor
fuerza. Las ideas centrales,
las Palabras-Clave
¿CÓMO
SUBRAYAR?
Con remarcador:
· líneas
ondulantes debajo,
para lo esencial;
· líneas llenas,
para lo secundario
pero significativo.
¿CUÁNDO
SUBRAYAR?
Inmediatamente
después de
captar el texto.
Si no, no sabrás
qué remarcar.

Secundaria
Resumen. técnica de síntesis,
consiste en reducir un texto con las
ideas principales de éste, en la que
se expresan las ideas del autor
siguiendo un proceso de desarrollo.

Secundaria
CARACTERÍSTICAS DE UN
RESUMEN:
1. Orden en las ideas.
2. Claridad.
3. Concisión.
4. Deben ser personales.
5. Usar abreviaturas, códigos y
signos.
PROCEDIMIENTO PARA HACER UN
RESUMEN:
El realizar un resumen tiene su técnica y
los pasos son los siguientes:
Lectura exploratoria del capítulo o
fragmento que se estudiará.
Lectura pormenorizada hasta su total
comprensión, sobre los párrafos
fundamentales.
Subrayado de las ideas más importantes.
Comprobación de que lo subrayado tiene
unidad y sentido. 2
A partir de lo subrayado, escribe las
ideas significativas con las propias
palabras del autor; procura que exista
ilación en el contenido, para que
el tema no pierda su significado.

Secundaria
La paráfrasis consiste en decir, con
palabras más sencillas y/o con
menos tecnicismos, las ideas
propias obtenidas de un texto
determinado.
La paráfrasis es un discurso o un
texto que pretende explicar y ampliar
una información, con el objetivo de
hacer que los datos se vuelvan más
fáciles de entender y asimilar por el
receptor. El concepto deriva de
paraphrăsis, un término latino.

Secundaria
La característica fundamental de la
paráfrasis es el uso del lenguaje propio
del individuo, se basa en el uso de
palabras sencillas, con el fin de lograr
una mejor comprensión del texto
original, asimismo, se añade las
opiniones o comentarios del propio
lector ampliando el texto original.
Los pasos básicos para escribir una
paráfrasis son los siguientes:
1. Lectura general del texto que se
parafraseará.
2. Subrayado de palabras o frases
susceptibles de cambio.
3. Lectura de cada párrafo y sustitución de
palabras y frases por escrito.
4. Lectura de la paráfrasis y comparación
con el texto original para verificar que no
se han perdido las ideas centrales.

Secundaria
Estos esquemas de llaves
son representaciones
visuales que se encargan
de distribuir de una forma
lógica y fácil de deducir.
Al formar el texto jerarquicamente facilita al
lector la compresión inmediata la fácil
memorización y el entendimiento del
mismo el diagrama de llaves permite que
con una sola revisada o ojeada se
comprenda el tema en su totalidad.

Secundaria
¿Como hacer un diagrama de
llaves ?
De una manera mas clara se
puede explicar así:
1) el titilo debe ocupar la
columna izquierda.
2) de ahí se habré una llave y se
escribe ala derecha de las
columnas o títulos.
3)en las partes se dividen,
colocando primero la idea mas
general, y ya lo ultimo lo
especificas.
Tipos
de
Esquemas

Secundaria
¿QUÉ ES UN
ORGANIZADOR
VISUAL?
representación visual de conocimientos que
presenta información con aspectos importantes
de un concepto o materia dentro de un esquema
usando etiquetas. Se le denomina de variadas
formas, como: mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa mental
etc.Tipos
de
Organizadores
Visuales:
Mapas conceptuales
Mapas de ideas
Telarañas
Diagramas Causa-Efecto
Líneas de tiempo
Organigramas
Diagramas de flujo
Diagramas de Venn
Procedimientos:
Primero hay que seleccionar las ideas
principales y luego las ideas secundarias,
para llevarlas al organizador visual.
Es importante que los recuadros que
lleven las ideas principales y las ideas
secundarias se ubiquen en diferentes
posiciones, cada una de ellas para que así
se cumpla la jerarquización.

Secundaria

Secundaria ¿Sabes Cómo
tomar notas,
Snoopy?
técnica de estudio que consiste
en resumir una información expuesta
en el salón de clase, reuniones,
conferencias, etc. Mediante la toma de
notas se recolectan con rapidez y
en forma coherente sólo aspectos
relevantes sobre la exposición de un tema.
Técnicas para tomar notas
1. Leer siempre lo que se va a ver en clase ante de llegar a esta de otra forma la
exposición se dificulta mucho.
2. Sentarse en la parte del frente del salón así podrás escucha y ver mejor.
3. Relacionarse con los compañeros estudiantes más serios o dedicados para
poder intercambiar notas y así mejorar tus apuntes propios.
4. Organiza y haz un índice de tus notas así será más fácil estudiar o pasar de un
tema o concepto a otro y encontraras referencias rápidamente.

Secundaria
CLAVES PARA TOMAR BIEN LOS
APUNTES
El secreto para tomar bien unos
apuntes personalizados y prácticos se
encierra en tres palabras: escuchar,
pensar y escribir.
algunas de esas abreviaturas:(E.d): Es
decir
(P.e): por ejemplo
(N.a) nota aclaratoria
(+) más,positivo, aprovechable
(-) menos, negativo, no sirve
(:) igual, lo mismo
( ) no es igual, diferente
( ) mayor que
( ) menor que
(X) por
( ) se obtiene, proviene de...
REQUISITOS PREVIOS:
Saber escuchar para entender
Escribir en letra cursiva o de molde con
rapidez
Personalizar sus escritos
Escribir a la par que escucha al profesor
Escribir y levantar la vista hacia el pizarrón
simultáneamente
Ejercitar su memoria

Secundaria
formas de generar ideas, ya que
se abordan muchas facetas del problema. Si le
piden que genere ideas o soluciones para un
reto complejo, lo primero que puede hacer es
enumerar todos los atributos del problema.
Pueden ser físicos, mentales, emocionales,
sociales, etc.(dependiendo de la complejidad del
reto). Así, podrá concentrarse en un atributo en
cada momento [2]. El procedimiento habitual es
coger un producto o servicio ya existentes y
enumerar todos sus atributos.
¿Cómo se aplica?
Identificar el producto o componentes del
producto/proceso/ servicio con los que no está
contento/a o que desea mejorar.
Hacer una lista de elementos de un producto o un
servicio.
Enumerar todos los elementos (p. ej., material, color,
peso, uso del producto, diseño) que
pueden describirse con ciertos atributos.
• Elegir algunos de estos atributos que parecen
especialmente interesantes o importantes.

Secundaria
Procedimiento.
En general, el procedimiento consiste en:
Identificar el producto, servicio o proceso a mejorar o el problema a
resolver.
Analizarlo y hacer una lista de tantos atributos como sea posible
Coger cada atributo y pensar en la forma de cambiarlo o mejorarlo.
Para cada atributo se podría hacer un Scamper.La eficacia de la
técnica se hace más patente en aquellos problemas susceptibles
de ser descompuestos en atributos concretos y definidos. Si
hablamos de un producto envasado, podríamos considerar los
atributos: forma, color, sistema de cierre, materiales, ilustración,
texto, etc. En cambio, cuando se trata de mejorar procesos, resulta
más difícil identificar los atributos, aunque el método es aplicable.
Técnicas para Generación de Ideas y Creatividad:
Lista de Atributos
Notas tomadas de "Creating Workforce Innovation"
por Michael Morgan - publicado por Business and
Professional Pubolshing 1993.La lista de atributos es
una excelente técnica para segurar todos los posibles
aspectos de un problema que se esté examinando.
Listar los atributos es dividir el problema en piezas
más y más pequeñas mirando qué se descubre al
hacerlo.

Secundaria
Te permite abarcar hasta casi 180º con tu
vista. Cuando estás leyendo y sólo te fijas
en la palabra o sílaba que estás leyendo
en ese preciso momento utilizas tu Visión
Central, que abarca poco más de 30º. Con
esta última te fijas en lo que ves de forma
que enfocas tu vista en el objeto que
observas. Con la primera lo ves todo,
aunque no nítidamente.
Si has visto alguna vez una película de
Bruce Lee es posible que te hayas
dado cuenta de que no miraba Campo
de visión fijamente a sus adversarios.
Y, en cambio, se anticipaba a todos los
ataques. Los veía venir. Utilizaba su
visión periférica (entre otros muchos
recursos).

Secundaria
¿Sabes qué es
la técnica del
periodista?
Se utilizan para obtener información
sobre un texto y para presentarlos a
la OP de la forma más adecuada sin
opiniones ni juicios.. El objetivo de
utilizar estas técnicas es no cometer
errores en la comprensión lectora

Secundaria
Proceso
1.- Búsqueda de saberes previos.
2.- Investigación sobre el tema.
3.- Análisis del texto.
4.- Trabajo con nuevos textos.
5.- evaluación final.
Es un conjunto metodológico que el lector
debe aplicar con meticulosidad cuando
quiere ahondar en una lectura de interés
personal.
Concepto.

Secundaria
¿Qué entendemos por tema?
El tema indica al lector cuál es el asunto del discurso, y puede expresarse a través de una
palabra o un sintagma. Se indicará a los estudiantes que, normalmente, cuando se les
pregunta de qué trata un texto o una película, identifiquen el sujeto o tema principal del
discurso.
Estrategia para identificar el tema:
Para identificar el tema, los procedimientos concretos que puede emplear el estudiante
son los siguientes:
- Formularse esta pregunta: ¿De qué trata el texto?
- Para responderla se debe analizar cada una de las oraciones con el objetivo de
seleccionar un título al que se aluda con todas ellas, aunque en cada una se dé una
información distinta respecto del tema.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia haciéndose esta pregunta: ¿Cómo puedo
saber que “X” es un título adecuado para el texto?
- Para responderla se debe inducir al estudiante a recordar en qué consiste un buen título:
“Es algo de lo que, por lo general, se hablará en todas las oraciones y, además, debe ser
corto”.
Para enseñar al estudiante a identificar el tema de un párrafo, puede ser útil mostrarle cómo
clasificar y categorizar palabras y frases. A través de la categorización (por ejemplo,
sustantivos o sintagmas nominales), el estudiante identifica un criterio o característica que
le sirva para relacionar la información que le proporciona el párrafo o el texto.

Secundaria
¿Qué entendemos por subtemas?
Planteamos la noción de subtema para referirnos al tema concreto de un párrafo
determinado del texto con el que estemos trabajando; es decir, es el asunto
central del párrafo. Con este término, pretendemos básicamente que los
estudiantes distingan entre el tema general del texto completo y los diferentes
temas subordinados a este (subtemas), a los que el autor puede referirse en los
distintos párrafos.
Estrategia para identificar los subtemas:
Para identificar los subtemas, los procedimientos que pueden ponerse en
marcha son:
- Preguntarse lo siguiente: ¿De qué trata el párrafo?, ¿sigue hablando de lo
mismo?
- Para responder esta pregunta, se analiza cada una de las oraciones con el
objetivo de seleccionar el tema al que se aluda en todas ellas, aunque en cada
una se dé una información distinta respecto del tema general. Se debe sugerir a
los estudiantes la posibilidad de buscar un título para cada párrafo.
- Controlar el empleo correcto de la estrategia, haciéndose esta pregunta:
¿Cómo puedo saber que “X” es un título adecuado para el párrafo? En este
punto, los estudiantes tendrán que recordar en qué consiste un buen título o
tema. Un título adecuado es una frase que contiene algo de lo que se hablará en
todas las oraciones; además, debe ser corta.

Secundaria
El listado de atributos(técnica del
listado) es otra técnica de creatividad
que se utiliza para encontrar nuevas
ideas, solucionar problemas e innovar
en productos y servicios. Consiste en ir
desmenuzando el problema en partes
cada vez más pequeñas y buscar
soluciones alternativas a esas partes.

Secundaria
1.-Incrementar la velocidad de la lectura, pero teniendo en
mente la necesidad de comprender. Leer rápido con la
convicción de que si leemos más rápido, podemos
comprenderlo mejor.
2.-Mejorar nuestra capacidad para entender globalmente
frases enteras, párrafos, páginas, apartados...
3.-Familiarizarnos con el tipo de lenguaje y contenido.

Comprensión lectora IV

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