El documento describe las teorías constructivistas del aprendizaje de Vygotsky, Piaget y Ausubel. Según estas teorías, el conocimiento se construye a través de la interacción del individuo con su entorno y mediante la reestructuración de las estructuras cognitivas previas en base a las nuevas experiencias. El aprendizaje es un proceso mental activo donde el alumno construye el conocimiento de forma individual pero influenciado por factores sociales y culturales.