Exemplo informe avaliacion
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Este documento define ocho competencias básicas y describe los indicadores para evaluar cada una de ellas en educación secundaria. Brevemente resume cada competencia junto con ejemplos de habilidades y capacidades que permiten.
Exemplo informe avaliacion
- 2. 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE COMO INSTRUMENTO de comunicación oral y escrita de representación, interpretación y comprensión de la realidad de construcción y comunicación del conocimiento de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta Permite expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones dialogar formarse un juicio crítico y ético generar ideas estructurar el conocimiento dar coherencia y cohesión al discurso y a las propias acciones y tareas adoptar decisiones y disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral y escrita COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGUÍSTICA 1 2 3 4 1 Expresa con propiedad las ideas, emociones y necesidades, aceptando y realizando críticas con espíritu constructivo. Expresión oral 2 Comprende e interpreta mensajes orales y escritos que le permiten desenvolverse en la vida cotidiana. CO 3 Es capaz de debatir, dialogar, razonar, justificar y argumentar críticamente, en temas de su nivel. EO 4 Emplea la lectura para obtener informaciones necesarias para resolver diferentes problemas y situaciones y como fuente de conocimiento CL (MÁS GENERAL) 5 Usa adecuadamente las técnicas de organización del pensamiento (resúmenes, esquemas, cuadros, etc..) EE VALORACIÓN GLOBAL
- 3. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA HABILIDAD PARA utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan Permite Comprender una argumentación matemática Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático Razonar matemáticamente: resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral COMPETENCIA MATEMÁTICA 1 2 3 4 1 Conoce y comprende elementos matemáticos, operaciones y relaciones básicas entre ellos, a través de diferentes procesos de pensamiento para alcanzar una mejor comprensión del mundo que le rodea. 2 Identifica e interpreta el significado de la información numérica y simbólica y comprende la información presentada en un gráfico. A V 3 Maneja los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc. ) en situaciones reales o simuladas. OJO CON EL 1 APLICACIÓN 4 Expresa con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones de tipo lógico y numérico. SINTESIS Y CREACIÓN 5 Utiliza razonamientos lógicos y matemáticos para la formulación y resolución de problemas relacionados con la vida diaria JUICIO Y REGULACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 4. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO HABILIDAD PARA interactuar con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana (salud, conocimiento del cuerpo humano, naturaleza, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos, etc.) Permite la comprensión de sucesos la predicción de consecuencias la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de las demás personas y del resto de los seres vivos COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO 1 2 3 4 1 Interpreta, utilizando criterios científicos, los cambios que tienen lugar en la naturaleza, tanto espontáneos como provocados. ANÁLISIS Y VALORACIÓN 2 Es consciente de la necesidad de un estado de salud física y mental óptima, y de mantener un estilo de vida saludable JUICIO Y REGULACIÓN 3 Comprende y puede explicar los fenómenos naturales de su entorno. COMPRENSIÓN 4 Es responsable del uso de los recursos naturales y del cuidado del medio ambiente y es capaz de predecir las consecuencias de su manipulación. JUICIO Y REGULACIÓN 5 Toma decisiones en las que se tiene en cuenta el uso responsable de los recursos naturales así como de la preservación del medio ambiente. JUICIO Y REGULACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 5. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL HABILIDAD PARA Buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento Transmitir la información en distintos soportes, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación Permite la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información Utilizar técnicas y estrategias diversas para acceder a la información y para comunicarla TRATAMIENTO DE COMPETENCIA DIGITAL 1 2 3 4 1 Usa adecuadamente y de forma crítica las diferentes fuentes de información (tanto textual coma gráfica o sonora) JUICIO Y REGULACIÓN 2 Utiliza las nuevas tecnologías para resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana . APLICACIÓN 3 Busca, obtiene y selecciona adecuadamente información en la red para transformarla en conocimiento. ANÁLISIS Y VALORACIÓN 4 .Analiza la información de forma crítica mediante el trabajo personal o el trabajo en grupo.. ANÁLISIS Y VALORACIÓN 5 Genera producciones responsables y creativas usando las TIC. (Textos, imágenes , gráficas, vídeos, grabaciones sonoras, etc.) SINTESIS Y CREACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 6. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA HABILIDAD PARA desenvolverse socialmente mediante el conocimiento sobre la evolución y organización de las sociedades y sobre los rasgos y valores del sistema democrático, así como utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones, y ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes de la ciudadanía Permite la comprensión de la realidad histórica y social del mundo, su evolución, sus logros y sus problemas cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía en una sociedad plural, empleando el juicio ético basado en valores y prácticas democráticas comprometerse a contribuir a la mejora de la sociedad con actitud constructiva, solidaria y responsable COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 1 2 3 4 1 Se relaciona con otras personas y participa en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, practicando el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos en la resolución de conflictos. JUICIO Y REGULACIÓN 2 Comprende y practica los valores de las sociedades democráticas: democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participación y ciudadanía. APLICACIÓN 3 Tiene un comportamiento respetuosos con todos los miembros de la comunidad educativa y de su entorno, respetando las normas de convivencia. APLICACIÓN 4 Respecta las instalaciones del centro y del entorno , así como los bienes materiales propios y ajenos. APLICACIÓN 5 Es capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista, aunque sea diferente del suyo propio. UICIO Y REGULACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 7. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Permite Conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas Emplear algunos recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias Utilizar las manifestaciones culturales y artísticas como fuente de enriquecimiento y disfrute Considerar las manifestaciones culturales y artísticas como parte del patrimonio de los pueblos COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA 1 2 3 4 1 Conoce los elementos básicos del patrimonio cultural y artístico propio y ajeno y contribuye a su conservación. APLIICACIÓN 2 Muestra interés y respeto por la vida cultural del centro y de su entorno. JUICIO Y REGULACIÓN 3 Valora críticamente y respecta las manifestaciones artísticas y culturales, mostrando una predisposición a conocer nuevas propuestas. ANÁLISIS Y VALORACIÓN 4 Valora la libertad de expresión, la diversidad cultural y la importancia del diálogo intercultural. JUICIO Y REGULACIÓN 5 Pone en funcionamiento la iniciativa, imaginación y creatividad para expresarse mediante códigos artísticos, cultivando la propia capacidad estética y creadora. JUICIO Y REGULACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 8. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER HABILIDAD PARA para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma De acuerdo a los propios objetivos y necesidades Permite la adquisición de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER 1 2 3 4 1 Tiene conciencia de las propias potencialidades y las desenvuelve 2 Tiene conciencia de las propias carencias y muestra interés por superarlas 3 Utiliza estrategias básicas de aprendizaje de forma autónoma, con la finalidad de aprender por si mismo / a. APLICACIÓN 4 Transforma la información en conocimiento propio, para aplicarlo en situaciones y contextos diversos SÍNTESIS Y CREACIÓN 5 Obtiene un rendimiento adecuado a sus capacidades de aprendizaje con el uso adecuado de técnicias de estudio. APLICACIÓN VALORACIÓN GLOBAL
- 9. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER HABILIDAD PARA iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades Permite la adquisición de la conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, físicas), del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas, así como de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunda en la motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender Supone tener conciencia de aquellas capacidades que entran en juego en el aprendizaje, como la atención, la concentración, la memoria, la comprensión y la expresión lingüística o la motivación de logro obtener un rendimiento máximo y personalizado de las capacidades que entran en juego en el aprendizaje con la ayuda de distintas estrategias y técnicas: de estudio, de observación y registro sistemático de hechos y relaciones, de trabajo cooperativo y por proyectos, de resolución de problemas, de planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva obtener un rendimiento máximo del conocimiento sobre los diferentes recursos y fuentes para la recogida, selección y tratamiento de la información, incluidos los recursos tecnológicos la curiosidad de plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles ante una misma situación o problema utilizando diversas estrategias y metodologías que permitan afrontar la toma de decisiones, racional y críticamente, con la información disponible obtener información -ya sea individualmente o en colaboración- y, muy especialmente, para transformarla en conocimiento propio, relacionando e integrando la nueva información con los conocimientos previos y con la propia experiencia personal y sabiendo aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo y cumplirlas, elevando los objetivos de aprendizaje de forma progresiva y realista la perseverancia en el aprendizaje, desde su valoración como un elemento que enriquece la vida personal y social y que es, por tanto, merecedor del esfuerzo que requiere ser capaz de autoevaluarse y autorregularse, responsabilidad y compromiso personal, saber administrar el esfuerzo, aceptar los errores y aprender de y con los demás
- 10. LA DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL HABILIDAD PARA elegir con criterio propio, imaginar proyectos, y llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales -en el marco de proyectos individuales o colectivos- responsabilizándose de ellos, tanto en el ámbito personal, como social y laboral Permite la adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 1 2 3 4 1 Toma conciencia de sus propias posibilidades y limitaciones con una actitud positiva, para responder á las distintas situaciones de manera autónoma. OJO, VER 1 Y 2 APRENDER A APRENDER 2 Es capaz de organizar los tiempos y tareas mediante la elaboración de planteamientos previos para facilitar su trabajo . APLICACIÓN 3 Aplica los conocimientos y capacidades adquiridos en situaciones parecidas en contextos diversos APLICACIÓN 4 Toma iniciativas y asume las responsabilidades que le corresponden JUICIO Y REGULACIÓN 5 Afronta, habitualmente, la toma de decisiones propias racional y críticamente. JUICIO Y REGULACIÓN VALORACIÓN GLOBAL