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- 1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC Grupo de formación Tit@:111 Nombre ME: ERNESTINA GOMEZ ZABALA I.E ; Alberto Carvajal Borrero AAMTIC: ADMIREMOS A NUESTROS DEPORTISTAS Curso en el que aplica AAMTIC: grado 8 LO PLANEADO ACTIVIDAD NO. 2 Actividades a desarrollar con los estudiantes Nombre de laactividad CUAL ES EL BALANCEACTUAL DE TU VIDA? TEMA: MISION Y VISION PERSONAL Objetivo Desarrollar en los estudiantes habilidades para el uso de tecnología en el aula y que reconozcan que son muchos los recursos que pueden encontrar a su alcance para aprender, investigar, acceder a información, interactuar y presentar sus trabajos, ya no sólo en una hoja de papel o cuadernos, sino que se tienen una cantidad casi ilimitada de recursos por explorar Estándar como emprendedor Propongo mi plan de vida a 10 años como emprendedor (empresario, artista, deportista) y dentro de el incluyo la opción de ser empresario y de lograr mi proyecto de vida. Preguntasorientadorasdecurrículo ¿ Cuál es el balance actual de tu vida? ¿Cuáles son la misión y la visión de tu vida? Competencias Desarrollar competencias y habilidades en el manejo de las Tics. Metodología (describa detalladamentecómo hará la actividad) ¿Cuál es el balance actual de mi vida? Tema: La Misión y Visión Personales Objetivo: Determinar cada estudiante cuáles son la Misión y la Visión de su proyecto de vida. Técnicas que apoyan las actividades: Predicción: se plantea a los estudiantes que vamos a ver un video corto llamado
- 2. “El Circo de la Mariposa” y se les pide hacer predicciones sobre el título del video. Mesa redonda: Después de ver el video, se entablará entorno a lo que se visto una discusión guiada para llegar a identificar a los personajes, sus característica y sus fortalezas, en especial del personaje principal y se les pedirá redactar en una frase las enseñanzas del video. Modelo 1:1: cada estudiante trabajando de manera individual con un dispositivo, creará en un primer momento una presentación, utilizando una aplicación sencilla descargada en la tableta, sobre sí mismo representando con imágenes y frases cortas lo que es hoy con sus fortalezas y debilidades; y la cartelera de sus sueños, lo que quiere ser en un mañana. Aprendizaje Activo: los estudiantes de manera entrarán al blog de la docente para responder las preguntas guías para la elaboración de la misión y la visión personal. Los estudiantes responden a partir de las preguntas problematizadoras ¿ Cuál es el balance actual de tu vida? ¿Cuáles son la misión y la visión de tu vida? Para reflexionar sobre el tema . Ellos responden con lluvias de ideas y a través de un aprendizaje activo y colaborativo donde se valoran los aportes desde la misión y visión personal, los conocimientos previos y la participación de todos los estudiantes en pequeños equipos de trabajo. Una vez están conformados los equipos de trabajo , Se le pide a los estudiantes que elaboren una misión y visión personal. Luego se harán las comparaciones al interior de cada equipo de trabajo. Donde reflexionaran sobre las diversas respuestas. Posteriormente y de manera personal elaboraran una cartelera sobre el Mapa de los sueños y expondrán reflexiones de cada uno y se realizan las conclusiones exaltando a nuestros deportistas por su aporte a la construcción de la identidad de nuestro país y de una imagen positiva frente al mundo. Analizaremos algunos comentarios que ellos han dejado y desde la consulta realizada anteriormente se observaran que muchos de ellos han cumplido la visión que algún dia tenían frente al tema del deporte y como han logrado desde sus vidas la realización y la superación personal. Como uno de los fines de ejemplo vivencial que muchos de nuestros estudiantes tendrán en cuenta. Tiempo 2 horas Espacio (cómo organiza el espacio y porqué) En la sala de audiovisuales para observar el video y posteriormenteen la sala desistemas y en el aula de clases elaboraran la cartelera EL MAPA DE LOS SUEÑOS. Recursosy herramientas. Recursos educativos que apoyan la actividad: Video de Youtube
- 3. Dispositivos tecnológicos: Tabletas, y proyector con conexión a internet. Herramientas o aplicaciones Fotografías Docente: Ernestina Gómez Zabala. Para ser desarrollado en el aula de clases con alumnosdelos grados8 desde la asignatura de emprendimiento.En la I.E Alberto CarvajalBorrero. | Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) Video Corto el circulo de las mariposas. Desde la pagina de yuotube. LO EJECUTADO Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. Las actividadesfueron desarrolladas inicialmenteen el aula de clase,dondese explico los conceptosdeMision y Vision personal,sepresentaron ejemplos y posteriormenteellos elaboraron demanera personalel de cada uno deellos, posteriormente se reunieron por gruposy socializaron entre ellos las lecturas personalesdemisión y visión personaltiempo para este espacio 1 hora. A la siguienteclase según el horario, igual1 hora, solicite al compañero mecediera 1 hora mas,para poderlosllevar a la sala de sistema, efectivamenteloslleve para quecada uno observara y también porparejasvieran el video corto del circo de las mariposas,algunosse pusieron muy sentimentales,emocionadosporla temática del video. Al comienzo pensaron queera una clase de ciencias, dondeíbamosa ver clases demariposas,pero luego quese dieron cuentade que trataba reflexionaron sobreelmismo, contestaron laspreguntasdel
- 4. taller, cada grupo brindo su aportedereflexión. Posteriormentedespuésdeesteespacio tipo debate, cada grupo aporto ideas para construir un mapa de sueños de manera personal elaboraro una cartelera sobre el Mapa de los sueños y expusieron reflexiones de cada uno como tambien las conclusiones, igualmente exaltaron a nuestros deportistas por su aporte a la construcción de la identidad de nuestro país y de una imagen positiva frente al mundo. Se analizo comentarios que ellos han dejado y desde la consulta realizada anteriormente se observaran que muchos de ellos han cumplido la visión que algún dia tenían frente al tema del deporte y como han logrado desde sus vidas la realización y la superación personal RESULTADOS Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades. Al continuar con el proceso de actividades con los estudiantes del grado 8-2 se nota en ellos mas interés en cada una de las actividades y poco a poco la indisciplina que tenían han ido disminuyendo , se nota responsabilidad y las ganas de presentar a tiempo cada evidencia presentada. Están motivados para que el aprendizaje sea siempre en la sala de sistemas. POR MEJORAR Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente) Aun no he podido usar el video beam. Porque siempre esta ocupado, o porque algo le falta, no tenia energía una parte del salón, hay que solicitar con tiempo. Bueno tratare en lo posible para la tercera actividad utilizar esta herramienta y logre despertar en los estudiantes otra forma o estilo de aprendizaje. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
- 9. DOCENTE ORIENTADOR : N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 CAMACHO ORDOÑEZ ANDRES CAMILO RUEDA GONZALES DANIELA ALEXANDRA GARCIA LASSO ESTEFANIA MONTERO DELGADO MICHAEL ANDRES BAENA VALENCIA STEFANY BUITRAGO PINZON JUAN ETEBAN GRADO: NOMBRE DEL ESTUDIANTE ACEVEDO PINEDA MATEW HARRY ALBAN JURADO DAVID FERNANDO 8-2 I.E. ALBERTO CARVAJAL BORRERO PROCESO DE GESTIÓN ACADÉMICA LISTADO DE ESTUDIANTES AÑO ESCOLAR 2016 LUZ OFFIR POLANIA VASQUEZ MENDEZ DAVID FELIPE VIVAS AVILES JOAN SEBASTIAN BASTIDAS ESCOBAR WILLIAM SEBASTIAN FLOREZ HOYOS JUAN ESTEBAN GIRALDO MARTINEZ JHOAN DAVID LOPEZ RESTREPO SHIRLEY ANDREA TABARES RICARDO CRISTIAN MAURICIO OSUNA QUINTERO DOUGLAS MAURICIO RAMIREZ CARRASCAL JOHAN STIVEN REINA MINOTA YIMY RICO CARDONA DIMARLINK MOLINA ORTIZ ANDRES FELIPE MURILLO SANCHEZ KAROL IVANNA