Metodos
- 2. “El ser humano aprende en la medida en que participa en el descubrimiento y la invención. Debe tener libertad para actuar, para equivocarse, para rectificar, para ensayar métodos y caminos”. Ernesto Sábato
- 3. LOS MEDIOS LOS MÉTODOS LAS TÉCNICAS COMPONENTES FUNDAMENTALES PARA UNA BUENA SESIÓN DE CLASES
- 4. METODOS P1 Técnicas P2 Medios P5 Camino hacia …. P3 Lógicos P4 Enseñanza individualizada P7 Psicopedagógicos Expositivo Demostrativo interrogativoDescubrimiento P6 Modo de ejecutar P7 Aplicable a todo contexto ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- 5. MÉTODOS DIDÁCTICOS “El método didáctico es el conjunto de procedimientos de carácter teórico y práctico que permiten el aprendizaje de determinada realidad.” Camino u orientación dirigida hacia un punto determinado o meta. META CAMINO HACIA ALGOODOS MÉTODO
- 7. MÉTODO EXPOSITIVO O LECCIÓN MAGISTRAL Se basa en la comunicación de información o conocimientos del profesor al estudiante. El profesor representa la estructura y los conocimientos para exponerlos a los estudiantes El estudiante acepta la “autoridad” del profesor, su dominio y adopta una actitud más pasiva. Características
- 8. No se tiene demasiado tiempo para elaborar, con la participación de todo el grupo, conceptos o relaciones que han de conocerse por todos los estudiantes. Objetivos: Comunicar información y razonamientos lógicos y procurar que esta información sea comprendida por el estudiante. Se necesita, didácticamente hablando, comunicar experiencias vividas por el docente. Los estudiantes no poseen conocimientos previos necesarios sobre la unidad objeto de aprendizaje. Aplicaciones pedagógicas:
- 9. Presentar el objetivo en forma clara y precisa Sistematizar los contenidos e información en forma lógica y secuencial para facilitar la comprensión del mensaje. Relacionarlos con el anterior y siguiente tema de aprendizaje. Intercalar momentos activos y hacer que los estudiantes reflexionen. Mantener una actitud abierta al diálogo, la comprensión y la escucha activa. Asegurarse el feedback (retroalimentación), haciendo preguntas. Atenerse a la estructura o guión personalizado: información inicial (objetivo y motivación); desarrollo del contenido (razonando con el auditorio); síntesis o recapitulación final. Recapitular Pasos a seguir para aplicar el método expositivo con eficacia.
- 10. MÉTODO DEMOSTRATIVO Características: Se fundamenta en la demostración por parte del docente de procesos o procedimientos Especial para formar estudiantes en actividades prácticas de campo o laboratorios. Objetivos: Transmitir contenidos a través de la demostración práctica, tanto en el aula como en el puesto de trabajo
- 11. APLICACIONES PEDAGÓGICAS Tiene 4 fases: 1. Explicación al alumnado del objetivo de la sesión. 2. Descripción de la sucesión de pasos que compone la tarea a realizar. 3. Realización por parte del docente de la tarea de una manera práctica y visual. 4. El alumnado toma protagonismo en este punto, pues tendrá que repetir la tarea realizada por el docente.
- 12. MÉTODO DE DESCUBRIMIENTO Se basa en el descubrimiento que hace el estudiante por sí mismo de conocimientos y aptitudes determinadas, guiado por la acción del profesor. El estudiante adopta una actitud creadora, descubridora, innovadora. No se precisan conocimientos anteriores. Las situaciones complejas se descomponen en simples Características
- 13. Desarrollar un saber hacer concreto y transferible por parte de los estudiantes. Conseguir conocimientos de tipo práctico y aptitudes de trabajo (comprender el funcionamiento de máquinas, valorar la utilización de procedimientos para construir situaciones). Analizar y resolver problemas Objetivos
- 14. Útil para aprender a aprender. Ayuda al estudiante a aprender y a razonar durante el proceso de adquisición de conocimientos. Ayuda a aprender a conocer el cómo y el por qué de las relaciones, procesos, etc., aplicación y finalidad de los objetivos. Fomenta la motivación: Una persona se interesa más cuando participa activamente en el propio proceso de aprendizaje. Facilita la transferencia de los conocimientos aprendidos; lo que uno hace por propia experiencia se retiene más y mejor, se puede trascender a otras situaciones. Aplicaciones pedagógicas
- 15. MÉTODO INTERROGATIVO O INTERACTIVO Obtener retroalimentación sobre el logro de los objetivos; asegurarse de la comprensión y consolidación de lo aprendido. Objetivos: Estimular la participación del estudiante. Favorecer la interacción del grupo. Estimular la reflexión, el razonamiento y las potencialidades “ocultas” del estudiante.
- 16. CLASES DE PREGUNTAS FINALIDAD Qué causas pueden influir en el problema del mototaxismo? (Abierta) Recoger puntos de vista, fomentar aportaciones, estimular la atención, desarrollar iniciativas. Quien es el autor de la obra Cien años de soledad? (Cerradas) Evaluar la comprensión, consolidar algún concepto ¿Quizás sea debido a…? ¿Podría ser…? (Orientativas) Hacer reflexionar, encauzar aprendizaje. TIPOS DE PREGUNATAS MÁS UTILIZADAS ¿Cómo podríamos hacerlo? (sondeo) Conocer diferencias individuales, conocimientos, interés, motivación del estudiante y el grupo. ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? (De hechos) Razonar, pensar, concretar. Se debe a tal cosa… O bien a tal otra….? (De doble alternativa) Controla la comprensión, dominio de la materia. Asegurar conceptos con el grupo.
- 17. Los métodos didácticos deben ser dinámicos, activos y facilitadores de aprender a razonar, pensar y ser agente del propio aprendizaje. Los mejores resultados se alcanzan por la combinación de varios métodos El mejor método es el que más domine el docente La motivación y la participación del estudiante es fundamental para la aplicación del método.