Modulo 3 (mapa)
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Este documento describe un módulo sobre procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los estudiantes. El módulo se centra en observaciones del contexto educativo, diversos modelos y estrategias de aprendizaje, y cómo los docentes pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades como la comunicación, la colaboración y el aprendizaje autónomo. Incluye tres situaciones didácticas sobre las mejores formas de aprender, el análisis
Modulo 3 (mapa)
- 1. Modulo 3 Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover el aprendizaje estratégico de los alumnos en el contexto escolar Competencia especifica Se da a partir de la observación y análisis del contexto educativo Donde se ubica Se apoya de una diversidad de modelos propuestos y estrategias Promueve el aprendizaje estratégico de todos sus alumnos con base en la comprensión profunda
- 2. Contenidos Aprendizaje estratégico de la actividad del estudiante Aprender a comunicarse (oral y escrito) Aprender a colaborar, convivir, y construir conocimientos con otros Aprender nuevos motivos para aprender Aprender a aprender con internet.
- 3. PROCESOS DE INVESTIGACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ACCIÓN DOCENTE PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO DE LOS ALUMNOS EN CONTEXTOS ESCOLARES: METODOLOGÍA
- 4. PROPOSITO La observación y actividades de indagación Identificara ámbitos de problemática y necesidades a atender en la población estudiantil. El participante identificara y caracterizara por lo menos un ámbito de problemática. observación o entrevista Representaciones en equipo ACTIVIDADES Descripción de un ámbito de interés relacionado con el aprendizaje. Referencias y documentos SITUACIÓN ¿ES LA MEJOR FORMA DIDÁCTICA 1. DE APRENDER? compartan sus reportes la consulta selectiva según sus intereses y encuadre de ltextos. MATERIALES DE APOYO Esto es con el fin de orientar la planeación de la actividad de observación o indagación que realizaran los estudiantes. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Presentación escrita y puesta común del reporte de la observación/indagación
- 5. PROPÓSITO sitios web educativos. intervención educativa en el contexto escolar. analizarán el concepto de aprendizaje estratégico sus dimensiones y ámbitos. realizarán la revisión de distintos modelos y experiencias educativas ACTTVIDADES entregara un reporte del análisis de los sitios web ¿ES POSIBLE SITUACIÓN APRENDER A DIDÁCTICA 2. APRENDER? Lecturas basadas en las estrategias de aprendizaje. MATERIALES DE APOYO Reporte, por equipo, de los sitios web analizados EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Incluir en dicho reporte las conclusiones por equipo en cada caso con respecto a la concepción y teoría del aprendizaje que respalda el sitio.
- 6. Realizar análisis critico, sustentado en las teorías del PROPOSITO aprendizaje revisadas en el curso. propuestas que no tienen bases Científicas sólidas o reconocidas y sin embargo ofrece cambios espectaculares en el Recuperar alguna ámbito del aprendizaje propuesta, programa de escolar. formación o capacitación, producto comercial o “MILAGRO” Analizar la solidez de sus fundamentos científicos. Discutir así mismo el porque de su eventual ACTIVIDADES éxito comercial. analizarán la propuesta en cuestión considerando los rubros indicados y presentaran sus conclusiones ¿PRODUCTOS SITUACIÓN MILAGRO EN LA DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN? Se requiere que se proceda a MATERIALES DE APOYO la detección de materiales, propuestas y sitios web para la realización de esta actividad SITIOS WEB LECTURAS Documento en formato de power EVIDENCIAS DE point en el que se APRENDIZAJE exponga el análisis realizado, argumentación
- 7. las necesidades y problemática presentada por estudiantes de una PROPÓSITO comunidad educativa determinada. Integrar propuestas de intervención psicoeducativa en el campo del la integración de los aprendizaje estratégico en el nivel de aprendizajes logrados educación básica. observaciones o ACTTVIDADES indagaciones en este curso favorecer aprendizajes más autónomos, significativos y con sentido para En función al ámbito de intervención aprendices los elegido y la problemática o necesidad detectada, se podrá recurrir a revisados a lo largo del curso y otros. a la estrategia de las 10 preguntas de Ander – Egg y SITUACIÓN ¡ENSEÑAR A Aguilar DIDÁCTICA APRENDER! 4. El docente a cargo del MATERIALES grupo apoyará a los DE APOYO participantes en la elaboración del esquema del proyecto y en la conducción del mismo. Se sugiere que el proyecto se desarrolle de manera colaborativa (equipo de 4 o 5 participantes) Propuestas de intervención psicoeducativa en aprendizaje estratégico diseñada para los equipos de EVIDENCIAS DE participantes que cubran los rubros acordados. APRENDIZAJE