Programa de la asignatura slideshare
- 1. EVALUACIÓN EDUCATIVA MATERIA: Evaluación Educativa CARRERA: Licenciatura en Pedagogía CLAVE DE LA ASIGNATURA: LP / VI / 30 VALOR: 8 Créditos MATERIAS PRECEDENTES: Política y Legislación Educativa MATERIAS CONSECUENTES: Ética Profesional ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Formación Docente OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Al terminar el curso el alumno conocerá el contexto histórico de la evaluación; identificará los conceptos generales de la evaluación, sus criterios y las características de elaborar y aplicación de los diversos instrumentos de evaluación pedagógica. TEMAS Y SUBTEMAS I.EVALUACIÓN EN LA ESCUELA TRADICIONAL. I.1. Evaluación en la escuela nueva. I.2.Evaluación en la escuela tecnocrática. I.3. Evaluación en la escuela critica. II.ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN. II.1. Evaluación en el proceso A –E II.2. Definición de evaluación. II.3. Funciones que cumple la evaluación en el proceso E – A. II.4.Diferencia entre medición y evaluación. II.5.Los objetivos de la enseñanza y evaluación de los resultados de aprendizajes. III. CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN. III.1. Criterio de medición y evaluación del aprendizaje. III.2. ¿Qué se evaluará con la evaluación? III.3. Realizaciones existentes entre evaluación y los demás momentos y elementos del proceso e-a.
- 2. III.4. Como altera el actual concepto de evaluación a las pruebas a las prácticas tradicionales de la educación. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Estrategias docentes: Estrategias de aprendizaje (independientes) Sesiones de clase Exposición y actividades guiadas Mapas y redes conceptuales Uso de lluvia de ideas, tormenta de ideas Preguntas intercaladas Mapas y redes conceptuales Discusión y trabajo en equipos cooperativos Revisión y análisis de textos, ejercicios de los estudiantes Supervisión y retroalimentación correctiva Conducción de caso práctico Diseño de guías de estudio Formulación de preguntas y registro de respuestas Escritos tipo ensayo Elaboración de caso práctico Lecturas anticipadas de los temas Resúmenes y síntesis de lecturas Elaboración de esquemas: 1. Cuadros comparativos 2. Mapas conceptuales 3. Cuadros sinópticos CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN: Se recomienda considerar los siguientes criterios de evaluación: 1. Examen 30% 2. Caso práctico y avances 50% 3. Tareas, actividades, participaciones, etc. 20% Presentación de un caso práctico resuelto para tener derecho a examen de la materia. El trabajo del alumno desarrollado en clases también es una parte del proceso de evaluación. El avance semanal de caso práctico o ensayo, también será criterio de evaluación. El derecho a calificación se condiciona a que el estudiante se presente al examen ordinario en la hora y día señalados por el Instituto y haya entregado el mismo día su caso práctico impreso. De faltar al examen, o no entregar su caso práctico, es estudiante pierde su derecho de examen ordinario. Cuando se pierda el derecho al examen ordinario, es alumno podrá solicitar su aplicación cuando haya justificado el motivo de la asistencia al examen, de no haber justificación, tendrá que recurrir a un examen de recuperación.
- 3. BIBLIOGRAFÍA CASTILLO, Santiago. “Compromisos de la Evaluación Educativa”. Pearson. 2000. CASANOVA, María Antonia. “Manual de Evaluación Educativa”. La Muralla. 2000. LOPEZ. “Evaluación Educativa”. Trillas. 2000.