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El documento discute la importancia de iniciar el ciclo escolar con educación a distancia debido al cierre de escuelas por la pandemia de COVID-19. Al iniciar clases de forma remota, se busca garantizar el derecho a la educación de los estudiantes y proteger otros derechos como la alimentación y desarrollo integral. Las actividades propuestas incluyen reflexionar sobre los mensajes del Secretario de Educación, leer orientaciones para el estudio en casa, y analizar los 10 derechos fundamentales de los niños ilustrados por Quino
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- 1. Zona Escolar 016, Tepexoxuca, Ixtacamaxtitlán, Pue.
- 2. Primera Sesión I. ¿Por qué iniciar el ciclo escolar en la modalidad a distancia? A nivel mundial el cierre de escuelas derivado de la pandemia de COVID-19 ha afectado a casi 1,600 millones de estudiantes de todas las edades con repercusiones inmediatas y de largo plazo en diferentes ámbitos de su desarrollo4 y el ejercicio de su derecho a la educación, la alimentación, el juego, la socialización, el esparcimiento y la protección, entre otros. En nuestro país el cierre de escuelas en marzo no impidió que las maestras y los maestros continuaran su labor, aunque supuso enfrentar el reto de concluir el ciclo escolar 2019-2020, trabajando a distancia. Al iniciar el nuevo ciclo retomaremos esta modalidad educativa, enriquecida con más recursos, canales y programas pero sobretodo de los aprendizajes que adquirimos por la experiencia previa. Las actividades de este tema están enfocadas a reflexionar sobre la importancia de garantizar el derecho de NNA a la educación a través de la estrategia de enseñanza y aprendizaje a distancia que plicaremos para iniciar el ciclo escolar, y su potencial para favorecer el cumplimiento de otros derechos de NNA. Para ello, será necesario reconocer la interconexión de los derechos humanos, e identificar las acciones que como escuela podemos fortalecer para propiciar el bienestar y desarrollo integral de NNA.
- 3. Propósitos: Materiales: Productos: 5. UNICEF. “10 derechos fundamentales de los niños, por Quino”. Disponible en: https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-
- 4. Actividades Sugeridas: 1. Observen el mensaje del Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán. En la sesión plenaria comparta sus opiniones acerca de las ideas expuestas. VIDEO
- 5. 2. Lea la “Introducción” del documento de Orientaciones para apoyar el estudio en casa de niñas, niños y adolescentes. Reflexionen sobre la importancia de iniciar el trabajo educativo a distancia con apoyo de recursos tecnológicos. Individual 3. Consulte los 10 derechos fundamentales de los niños6 ilustrados por Quino, para UNICEF, con motivo del Año Internacional del Niño en 1979. En el siguiente cuadro se presenta el resumen. ABRIR ABRIR Antes de la sesión en línea
- 6. DIEZ DERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS 1.Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. 2.Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres. 3.Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. 4.Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. 5.Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. 6.Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. 7.Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. 8.Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. 9.Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. 10.Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo. 4. Analicelosiguiente: • ¿Por qué es importante iniciar las clases a distancia? • ¿Qué derechos de NNA se protegen con esta modalidad de educación?
- 7. 5. Realice una autovaloración7 de las estrategias de aprendizaje a distancia que aplicó al cierre del ciclo escolar pasado, con la finalidad de identificar cómo fortalecerlas y contribuir al ejercicio pleno de los derechos de NNA. 7 Adaptación. UNESCO. Respuesta del ámbito educativo de la UNESCO al COVID-19 Notas temáticas del Sector de Educación. Nota temática N° 1.1 – Abril 2020. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373277_spa https://forms.gle/Xu6j3srzAWty54fA6 Colectivo 6. Compartan los resultados de su autovaloración e intercambien propuestas sobre cómo pueden mejorar sus intervenciones para la enseñanza y el aprendizaje a distancia. Regístren sus propuestas en un archivo electrónico para compartir al colectivo. El siguiente cuadro puede servirles para sistematizar sus propuestas. En plenaria virtual
- 8. ¡GRACIAS!