SlideShare una empresa de Scribd logo
Web 2.0 y el aprendizaje de
lenguas
Maricela Vilcacundo
Esquema
• Web 2.0
• Aprender con la web 2.0 aprendizaje
social
• Herramientas web 2.0
– Redes sociales de aprendizaje de lenguas
• Metodologías
Web 2.0
• No es:
– Nueva versión de la web
– Ni un nuevo protocolo de comunicaciones
– Ni un nuevo lenguaje de programación
• ES:
– Nuevo modo de hacer las cosas en la web.
• Así, podemos entender como 2.0 "todas
aquellas utilidades y servicios de Internet
que se sustentan en una base de datos, la
cual puede ser modificada por los usuarios
del servicio, ya sea en su contenido
(añadiendo, cambiando o borrando
información o asociando datos a la
información existente), bien en la forma de
presentarlos, o en contenido y forma
simultáneamente." (Ribes, 2007)
Factores de aparición
• Evolución tecnológica
• Universalización del acceso a la red
• Ampliación del ancho de banda medio
• REDES SOCIALES DE PARTICIPACIÓN
ACTIVA
• La web se convierte en una plataforma
que posibilita la interacción y la
participación activa
• El usuario no solo accede a la información
– Aporta contenidos y conocimiento
• Efecto Red: cuantas más personas
acceden mayor es el valor para el resto
de usuarios.
Principios web 2.0
• Comunidad: el usuario aporta contenidos
e interactúa, crea redes de conocimiento.
• Tecnología:
– Mayor velocidad y volumen de información
– En lugar de descargar software se accede a
servicios
• Arquitectura modular
Web 1.0 / Web 2.0
Páginas personales
Páginas vistas
Informar
Sistemas de gestión de
contenidos
Directorios
Fidelización
Publicidad con banners y
pop-ups
Bitácoras/ blogs
Coste por clic
Participar/ compartir
Wikis
Etiquetas (folksonomía)
Sindicación
Publicidad contextual
¿Qué puede hacer un estudiante
de lenguas en la Web 2.0?
• INMERSION
VIRTUAL
Principios aprendizaje de lenguas
• Importancia de la inmersión en entornos
reales.
• Crear situaciones en las que el estudiante
tenga oportunidades de poner en práctica
sus habilidades
• Importancia de la interacción en el
aprendizaje de lenguas
Herramientas web 2.0 para
aprendizaje de idiomas.
• BLOGS
• WIKIS
• PODCAST
• Google docs (colaboración síncrona)
• Mensajería instantánea Skype
• Voicethread
• Mundos virtuales
Web 2.0 Educación
• Fomenta aprendizaje colectivo
• Construcción de conocimientos
• Proporcionan al estudiante:
– Independencia
– Autonomía
– Mayor colaboración
– Mayor eficiencia pedagógica.
Blogs o bitácora
• Sitio web periódicamente actualizado en
el que aparecen artículos por orden
cronológico
Permite publicar el trabajo de los
estudiantes en la web
Aumenta la motivación de los estudiantes
Aplicaciones a la enseñanza de lenguas:
• Blog del profesor: ofrece diariamente
prácticas y oportunidades de intercambio
verbal, informaciones sobre la clase, etc.
•Blog del estudiante: le permite poner en
practica habilidades de expresión escrita.
•Blog de la clase: a modo de boletín de la
clase
WIKI
• Permite ir construyendo un texto de forma
colaborativa.
• Una ventaja es que almacena los cambios y
transformaciones que se introducen en el texto.
•Permite desarrollar proyectos al grupo.
•El trabajo de grupo entre compañeros
genera oportunidades de aprendizaje.
• Audacity
Podcasting
Sistema de distribución de audio por Internet
• Publicación sencilla.
• Permite suscribirse
• Puede utilizarse en múltiples dispositivos.
Facilita al estudiante acceso a recursos
reales
Permite que los estudiantes creen su
podcast (noticiario, documentales, etc.)
Existen muchos cursos en este formato
Facilita al estudiante acceso a recursos
reales
Permite que los estudiantes creen su
podcast (noticiario, documentales, etc.)
Existen muchos cursos en este formato
Google docs
Facilita una herramienta de colaboración
síncrona entre el profesor y el estudiante
Mensajería instantánea
• Sistemas que permite en
intercambio de mensajes en
tiempo real en diferentes
formatos:
– Chat
– Voz
• Skype, MSM, AOL
Permite chatear y conversar oralmente con:
• Profesor
• Otros compañeros
• Hablantes nativos
Permite chatear y conversar oralmente con:
• Profesor
• Otros compañeros
• Hablantes nativos
Voicethread
• Permite añadir comentarios sonoros a
• Documentos
• Fotografías
• Vídeos
• Frente a otros sistemas de mensajería
es asíncrono
Mundos virtuales
¿Cómo son las clases?
Puedes aprender en muchos distintos lugares
como en la playa en el Caribe, en una piscina en
Los Angeles, en las tiendas en Nueva York, en un
café en Londres. Incluso puedes bailar mientras
aprendes.
Interactúas con el avatar del profesor en Second
Life mientras hablas con el profesor usando
Skype, MSN o Yahoo,
Clases incluyen:
-desempeñar papeles,
-hablar,
- escuchar,
-leer,
-escribir
-hacer actividades.
¡Un avatar eres tú! Eliges cómo será tu avatar,
qué hará y dónde irá. Es una figura digital que tu
controlas. Anda y habla dentro de un mundo
virtual como Second Life
La biblioteca ofrece recursos en red.
Redes sociales
• Nueva forma de relacionarnos.
• Redes sociales (MySpace, Tuenti o Facebook) en 2011
albergarán a 174 millones de usuarios.
• Tuenti (tu-entidad). Creada en 2006 por Zavy Dentzel
Funcionalidades:
• Perfil
• Buscador
• Eventos (nov. 2007)
• Chat (sept 2009)
• Páginas (mayo (2010)
• Juegos (junio 2010)
Funcionalidades:
• Perfil
• Buscador
• Eventos (nov. 2007)
• Chat (sept 2009)
• Páginas (mayo (2010)
• Juegos (junio 2010)
Redes sociales para el
aprendizaje de idiomas
Requiere registro de profesores y estudiantes.
Hay que contratar las prácticas
Utiliza MSM Messenger
Requiere registro de profesores y estudiantes.
Hay que contratar las prácticas
Utiliza MSM Messenger
Web 2.0 y competencias linguísticas
Comprensión
escrita
Comprensión
oral
Expresión
escrita
Expresión
oral
áginas web
outube
ogs
ikis
odcast
kype
essenger
oicethread
X
X
X X
X X
X X
X X
X XX X
X XX X
edes sociales X XX X
Sicronía/Asincronía
MODALIDADES SÍNCRONAS
- Garantizar fiabilidad tecnología
- Más destreza tecnológica
(problemas sobre la marcha)
- Riesgo pérdida sesiones
(grabación)
- Refuerza motivación
- Requiere participantes más activos
- Menos reflexivo
MODALIDADES ASÍNCRONAS
- Menos riesgos de fallos
- Menos destreza tecnológica
(problemas con tiempo)
- Materiales siempre disponibles
- Autodisciplina, automotivación
- No se exige tanta participación
- Mas reflexivo
Plataforma/Entornos personales
PLATAFORMAS
- Encierran al estudiante en un entorno
- Frenan la posibilidad de crear
redes sociales
- Aprendizajes formales
- Entorno jerarquizado
- Orientado a transmisión
ENTORNOS PERSONALES
- Permiten establecer redes
- Aprendizajes informales
- Aprendizaje entre expertos
- Orientado a la construcción de
conocimientos
Entorno personal de aprendizaje
• Herramientas para
– Búsqueda de información
– Compilación y construcción de información
nueva
– Manipulación de contenidos
– Almacenamiento
– Presentaciones
– Representaciones (mapas conceptuales)
– Crear y compartir redes
Estrategias
• Comunidades de profesores
• Comunidades de estudiantes.
• Intercambio con otros centros.
Web 2.0 y el aprendizaje de
lenguas
Miguel Santamaria

Más contenido relacionado

PPT
EL USO DE LA WEB Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS
PPT
PPT
Web 2.0 y el aprendizaje de idiomas
PPSX
Web 2.0 y el aprendizaje de otro idoma
ODP
Estudiantes
PPTX
ALONSO_Atg m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal_actividad opcional
PDF
Esmeralda garcía tabla herramientas
PPTX
EL USO DE LA WEB Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS
Web 2.0 y el aprendizaje de idiomas
Web 2.0 y el aprendizaje de otro idoma
Estudiantes
ALONSO_Atg m3 u4_reporte_recursosweb2.0_personal_actividad opcional
Esmeralda garcía tabla herramientas

La actualidad más candente (15)

PPTX
Educación y web_2.0
PPTX
PPTX
La web 2.0
PPTX
Las herramientas web 2.0
PPTX
Gabriela rivas b1_t2
PPTX
Web2.0 (2)
PPS
Web 2.0
PDF
MAPA CONCEPTUAL HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO AVA
PPT
Free Social Software Herramientas Sociales Gratis
 
PPT
Jose luis web
PPT
Jose luis web
PPTX
Dany granda macas
PPTX
Nancy deysi cruz_pacco_diapositivas (1)
PDF
Tarea1.3 mery yanchaliquin
PPT
Reflexiones Sobre Los Estudiantes De Hoy
Educación y web_2.0
La web 2.0
Las herramientas web 2.0
Gabriela rivas b1_t2
Web2.0 (2)
Web 2.0
MAPA CONCEPTUAL HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO AVA
Free Social Software Herramientas Sociales Gratis
 
Jose luis web
Jose luis web
Dany granda macas
Nancy deysi cruz_pacco_diapositivas (1)
Tarea1.3 mery yanchaliquin
Reflexiones Sobre Los Estudiantes De Hoy
Publicidad

Destacado (7)

PPTX
Procesos Psicologicos en el Desarrollo (adolecencia y edad adulta)
PPT
Desarrollo social en la edad adulta intermedia.
PPTX
Adultez temprana
PPT
El desarrollo social en la vejez
PPTX
DESARROLLO SOCIAL EN LA ADULTEZ
PPTX
desarrollo cognoscitivo en la adultez media
PPT
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA VEJEZ
Procesos Psicologicos en el Desarrollo (adolecencia y edad adulta)
Desarrollo social en la edad adulta intermedia.
Adultez temprana
El desarrollo social en la vejez
DESARROLLO SOCIAL EN LA ADULTEZ
desarrollo cognoscitivo en la adultez media
DESARROLLO EMOCIONAL EN LA VEJEZ
Publicidad

Similar a Web 2 (20)

PPT
cipa orion web2.0
PPT
Msantamaria web 2
PPT
Aprendizaje de L2 con la web social
PPT
PPT
La Web 2.0 en la enseñanza de ELE y capacitación docente
PPT
Vale x 2.0: practicar ELE con la nueva web
PPT
Alfabetizacion Digital: Herramientas Web 2.0, redes sociales y comunidades de...
PDF
Cambios en los estilos de aprendizaje inducidos por el uso de la web social
PPT
2.0 Lisboa
PPTX
PPTX
salazar navarro luis miguel.pptx
PPTX
Huaranga Palpa Ruth Raquel.pptx
PPT
Web 2.0c
PPTX
LA EDUCACION Y EL EDUCADOR DE LA WEB
ODP
La Web educativa 2.0
PDF
Italia aparicio, vittorio williams web 2.0
PPT
La Web 2
PPTX
Corona Rosalia Web 2.0
PPTX
Corona osalia web 2.0
PPTX
Blogss
cipa orion web2.0
Msantamaria web 2
Aprendizaje de L2 con la web social
La Web 2.0 en la enseñanza de ELE y capacitación docente
Vale x 2.0: practicar ELE con la nueva web
Alfabetizacion Digital: Herramientas Web 2.0, redes sociales y comunidades de...
Cambios en los estilos de aprendizaje inducidos por el uso de la web social
2.0 Lisboa
salazar navarro luis miguel.pptx
Huaranga Palpa Ruth Raquel.pptx
Web 2.0c
LA EDUCACION Y EL EDUCADOR DE LA WEB
La Web educativa 2.0
Italia aparicio, vittorio williams web 2.0
La Web 2
Corona Rosalia Web 2.0
Corona osalia web 2.0
Blogss

Último (15)

PPTX
Presentación de un estudio de empresa pp
PPTX
FUNCIONES DE CLASSROOM EN EL FUNCIONAMIENTO ESCOLAR
PPTX
presentacion_energias_renovables_renovable_.pptx
PDF
CAPACITACIÓN MIPIG - MODELO INTEGRADO DE PLANEACIÓN Y GESTIÓN
PDF
LA INTELIGENCIA ARTIFICAL SU HISTORIA Y EL FUTURO
PDF
Herramientaa de google google keep, maps.pdf
PPTX
Qué es Google Classroom Insertar SlideShare U 6.pptx
PPTX
Plantilla-Hardware-Informático-oficce.pptx
PDF
Frases de Fidel Castro. Compilación Norelys Morales Aguilera
PDF
Mesopotamia y Egipto.pptx.pdf historia universal
PPTX
tema-2-interes-.pptx44444444444444444444
PPTX
Evolución de la computadora ACTUALMENTE.pptx
PDF
[Ebook gratuito] Introducción a la IA Generativa, Instalación y Configuración...
PPTX
Guia de power bi de cero a avanzado detallado
PPT
laser seguridad a la salud humana de piel y vision en laser clase 4
Presentación de un estudio de empresa pp
FUNCIONES DE CLASSROOM EN EL FUNCIONAMIENTO ESCOLAR
presentacion_energias_renovables_renovable_.pptx
CAPACITACIÓN MIPIG - MODELO INTEGRADO DE PLANEACIÓN Y GESTIÓN
LA INTELIGENCIA ARTIFICAL SU HISTORIA Y EL FUTURO
Herramientaa de google google keep, maps.pdf
Qué es Google Classroom Insertar SlideShare U 6.pptx
Plantilla-Hardware-Informático-oficce.pptx
Frases de Fidel Castro. Compilación Norelys Morales Aguilera
Mesopotamia y Egipto.pptx.pdf historia universal
tema-2-interes-.pptx44444444444444444444
Evolución de la computadora ACTUALMENTE.pptx
[Ebook gratuito] Introducción a la IA Generativa, Instalación y Configuración...
Guia de power bi de cero a avanzado detallado
laser seguridad a la salud humana de piel y vision en laser clase 4

Web 2

  • 1. Web 2.0 y el aprendizaje de lenguas Maricela Vilcacundo
  • 2. Esquema • Web 2.0 • Aprender con la web 2.0 aprendizaje social • Herramientas web 2.0 – Redes sociales de aprendizaje de lenguas • Metodologías
  • 3. Web 2.0 • No es: – Nueva versión de la web – Ni un nuevo protocolo de comunicaciones – Ni un nuevo lenguaje de programación • ES: – Nuevo modo de hacer las cosas en la web.
  • 4. • Así, podemos entender como 2.0 "todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente." (Ribes, 2007)
  • 5. Factores de aparición • Evolución tecnológica • Universalización del acceso a la red • Ampliación del ancho de banda medio • REDES SOCIALES DE PARTICIPACIÓN ACTIVA
  • 6. • La web se convierte en una plataforma que posibilita la interacción y la participación activa • El usuario no solo accede a la información – Aporta contenidos y conocimiento • Efecto Red: cuantas más personas acceden mayor es el valor para el resto de usuarios.
  • 7. Principios web 2.0 • Comunidad: el usuario aporta contenidos e interactúa, crea redes de conocimiento. • Tecnología: – Mayor velocidad y volumen de información – En lugar de descargar software se accede a servicios • Arquitectura modular
  • 8. Web 1.0 / Web 2.0 Páginas personales Páginas vistas Informar Sistemas de gestión de contenidos Directorios Fidelización Publicidad con banners y pop-ups Bitácoras/ blogs Coste por clic Participar/ compartir Wikis Etiquetas (folksonomía) Sindicación Publicidad contextual
  • 9. ¿Qué puede hacer un estudiante de lenguas en la Web 2.0? • INMERSION VIRTUAL
  • 10. Principios aprendizaje de lenguas • Importancia de la inmersión en entornos reales. • Crear situaciones en las que el estudiante tenga oportunidades de poner en práctica sus habilidades • Importancia de la interacción en el aprendizaje de lenguas
  • 11. Herramientas web 2.0 para aprendizaje de idiomas. • BLOGS • WIKIS • PODCAST • Google docs (colaboración síncrona) • Mensajería instantánea Skype • Voicethread • Mundos virtuales
  • 12. Web 2.0 Educación • Fomenta aprendizaje colectivo • Construcción de conocimientos • Proporcionan al estudiante: – Independencia – Autonomía – Mayor colaboración – Mayor eficiencia pedagógica.
  • 13. Blogs o bitácora • Sitio web periódicamente actualizado en el que aparecen artículos por orden cronológico Permite publicar el trabajo de los estudiantes en la web Aumenta la motivación de los estudiantes Aplicaciones a la enseñanza de lenguas: • Blog del profesor: ofrece diariamente prácticas y oportunidades de intercambio verbal, informaciones sobre la clase, etc. •Blog del estudiante: le permite poner en practica habilidades de expresión escrita. •Blog de la clase: a modo de boletín de la clase
  • 14. WIKI • Permite ir construyendo un texto de forma colaborativa. • Una ventaja es que almacena los cambios y transformaciones que se introducen en el texto. •Permite desarrollar proyectos al grupo. •El trabajo de grupo entre compañeros genera oportunidades de aprendizaje.
  • 15. • Audacity Podcasting Sistema de distribución de audio por Internet • Publicación sencilla. • Permite suscribirse • Puede utilizarse en múltiples dispositivos. Facilita al estudiante acceso a recursos reales Permite que los estudiantes creen su podcast (noticiario, documentales, etc.) Existen muchos cursos en este formato Facilita al estudiante acceso a recursos reales Permite que los estudiantes creen su podcast (noticiario, documentales, etc.) Existen muchos cursos en este formato
  • 16. Google docs Facilita una herramienta de colaboración síncrona entre el profesor y el estudiante
  • 17. Mensajería instantánea • Sistemas que permite en intercambio de mensajes en tiempo real en diferentes formatos: – Chat – Voz • Skype, MSM, AOL Permite chatear y conversar oralmente con: • Profesor • Otros compañeros • Hablantes nativos Permite chatear y conversar oralmente con: • Profesor • Otros compañeros • Hablantes nativos
  • 18. Voicethread • Permite añadir comentarios sonoros a • Documentos • Fotografías • Vídeos • Frente a otros sistemas de mensajería es asíncrono
  • 20. ¿Cómo son las clases? Puedes aprender en muchos distintos lugares como en la playa en el Caribe, en una piscina en Los Angeles, en las tiendas en Nueva York, en un café en Londres. Incluso puedes bailar mientras aprendes. Interactúas con el avatar del profesor en Second Life mientras hablas con el profesor usando Skype, MSN o Yahoo, Clases incluyen: -desempeñar papeles, -hablar, - escuchar, -leer, -escribir -hacer actividades. ¡Un avatar eres tú! Eliges cómo será tu avatar, qué hará y dónde irá. Es una figura digital que tu controlas. Anda y habla dentro de un mundo virtual como Second Life La biblioteca ofrece recursos en red.
  • 21. Redes sociales • Nueva forma de relacionarnos. • Redes sociales (MySpace, Tuenti o Facebook) en 2011 albergarán a 174 millones de usuarios. • Tuenti (tu-entidad). Creada en 2006 por Zavy Dentzel Funcionalidades: • Perfil • Buscador • Eventos (nov. 2007) • Chat (sept 2009) • Páginas (mayo (2010) • Juegos (junio 2010) Funcionalidades: • Perfil • Buscador • Eventos (nov. 2007) • Chat (sept 2009) • Páginas (mayo (2010) • Juegos (junio 2010)
  • 22. Redes sociales para el aprendizaje de idiomas Requiere registro de profesores y estudiantes. Hay que contratar las prácticas Utiliza MSM Messenger Requiere registro de profesores y estudiantes. Hay que contratar las prácticas Utiliza MSM Messenger
  • 23. Web 2.0 y competencias linguísticas Comprensión escrita Comprensión oral Expresión escrita Expresión oral áginas web outube ogs ikis odcast kype essenger oicethread X X X X X X X X X X X XX X X XX X edes sociales X XX X
  • 24. Sicronía/Asincronía MODALIDADES SÍNCRONAS - Garantizar fiabilidad tecnología - Más destreza tecnológica (problemas sobre la marcha) - Riesgo pérdida sesiones (grabación) - Refuerza motivación - Requiere participantes más activos - Menos reflexivo MODALIDADES ASÍNCRONAS - Menos riesgos de fallos - Menos destreza tecnológica (problemas con tiempo) - Materiales siempre disponibles - Autodisciplina, automotivación - No se exige tanta participación - Mas reflexivo
  • 25. Plataforma/Entornos personales PLATAFORMAS - Encierran al estudiante en un entorno - Frenan la posibilidad de crear redes sociales - Aprendizajes formales - Entorno jerarquizado - Orientado a transmisión ENTORNOS PERSONALES - Permiten establecer redes - Aprendizajes informales - Aprendizaje entre expertos - Orientado a la construcción de conocimientos
  • 26. Entorno personal de aprendizaje • Herramientas para – Búsqueda de información – Compilación y construcción de información nueva – Manipulación de contenidos – Almacenamiento – Presentaciones – Representaciones (mapas conceptuales) – Crear y compartir redes
  • 27. Estrategias • Comunidades de profesores • Comunidades de estudiantes. • Intercambio con otros centros.
  • 28. Web 2.0 y el aprendizaje de lenguas Miguel Santamaria

Notas del editor

  • #18: La mensajería instantánea (conocida también en inglés como IM) requiere el uso de un cliente informático que realiza el servicio de mensajería instantánea y que se diferencia del correo electrónico en que las conversaciones se realizan en tiempo real. La mayoría de los servicios ofrecen el "aviso de presencia", indicando cuando el cliente de una persona en la lista de contactos se conecta o en que estado se encuentra, si está disponible para tener una conversación. En los primeros programas de mensajería instantánea, cada letra enviada según se escribía y así, las correcciones de las erratas también se veían en tiempo real. Esto daba a las conversaciones mas la sensación de una conversación telefónica que un intercambio de texto. En los programas actuales, habitualmente, se envía cada frase de texto al terminarse de escribir. Además, en algunos, también se permite dejar mensajes aunque la otra parte no esté conectada al estilo de un contestador automático. Otra función que tienen muchos servicios es el envío de ficheros. La mayoría usan redes propietarias de los diferentes softwares que ofrecen este servicio. Adicionalmente, hay programas de mensajería instantánea que utilizan el protocolo abierto Jabber, con un conjunto descentralizado de servidores. Los mensajeros instantáneos más utilizados son ICQ, Yahoo! Messenger, Windows Live Messenger, AIM (AOL Instant Messenger) y Google Talk (que usa el protocolo abierto Jabber). Estos servicios han heredado algunas ideas del viejo, aunque aún popular, sistema de conversación IRC. Cada uno de estos mensajeros permite enviar y recibir mensajes de otros usuarios usando los mismos software clientes, sin embargo, últimamente han aparecido algunos clientes de mensajerías que ofrecen la posibilidad de conectarse a varias redes al mismo tiempo (aunque necesitan registrar usuario distinto en cada una de ellas). También existen programas que ofrecen la posibilidad de conectarte a varias cuentas de usuario a la vez como aMSN.
  • #23: No cabe duda de que saber idiomas te abre muchas puertas, además de poder ofrecerte la oportunidad de conocer a otras personas. Ya hemos comentado algunas de las redes sociales existentes en el que los propios usuarios realizan prácticas con otros usuarios de diferentes idiomas para que ambos practiquen el idioma del otro usando las herramientas que a día de hoy nos ofrece de sobre la red de redes. Dicho ésto, añadamos una más, Babilonic. Ojo que esta red social está más limitada que las anteriores que hemos comentado, ya que se trata de que tanto alumnos como profesores se registren, añadan su perfil curricular y tanto unos como otros se añadan como favoritos a quienes consideren interesantes. La cuestión es que la herramienta a usar para las prácticas es el propio MSN Messenger, y las prácticas hay que contratarlas con los profesores que creamos mejores, y en el que como alumnos podemos valorarlos. Cada profesor dispondrá de su propia tarifa y tendrá un apartado donde nosotros como alumnos podemos buscar un horario adecuado y contratarlo. Igualmente dispone de foros y tablones de anuncios, así como algunas herramientas que nos ayudarán mejor en nuestro aprendizaje. Vamos, enlaces a diccionarios, periódicos digitales y estaciones de radio. Se trata de otra red más, con un entorno de usuario más plano y menos llamativo que otras redes sociales, donde nos limitaremos a contratar clases o enseñar nuestros idiomas en caso de registrarnos como profesores.