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Mg. Aldo Velásquez Huerta [email_address] http://www.open-class.net

Web educativa 56% de la población de Lima entre los 8 y 70 años es usuaria de internet. 83% accede desde una cabina pública? Los tres principales usos de internet en Lima son: - Contactarse con gente (84%) - Búsqueda de temas específicos (63%) y - Descarga de archivos y aplicaciones (60%) Los principales temas buscados en Internet son la música y la información académica.

Web educativa ¿Qué porcentaje de estudiantes realizan las actividades académicas empleando Internet? ¿Cuántos son absorbidos por los distractores? ¿Qué porcentaje de docentes preparan sus apuntes de clases empleando Internet? ¿Cuántos orientan el empleo adecuado de la red en los estudiantes? ¿Cómo facilitamos el acceso a la información, la obtención de material educativo, la comunicación para lograr los aprendizajes?

Web educativa Web Contexto educativo web educativa Objetivo facilitar el aprendizaje Ofrece información y proporciona recursos o materiales educativos Promueve la comunicación

Web educativa Sitios Web educativos Organización, servicios y actividades institucionales Web institucional Web de la clase Actividades, recursos educativos y canales de comunicación. AVA Web recursos Web docente Web asignatura

Web educativa Desarrollado institucionalmente con fines de formación, ofrece información y recursos Desarrollado por los sujetos de la educación como medios para educar, ofrece actividades, materiales y recursos

Web educativa Son sitios web de las instituciones educativas Potencia la comunicación institucional y la vinculación del centro con la comunidad. Su función principal es informativa y comunicativa referida a la imagen, filosofía educativa y servicios que ofrece. http://www.casuarinas.edu.pe/ Web institucional

Web educativa Son sitios web producidos por organizaciones educativas. Ofrecen material y recursos abiertos diseñados y desarrollados para ser utilizado en un proceso E-A. El material curricular es presentado en formato digital para su difusión y acceso. Web de recursos http://www.educ.ar/educar/index.html

Web educativa Son sitios web de instituciones y organizaciones educativas. Permite el desarrollo de un amplio tipo de actividades de enseñanza y aprendizaje: clases virtuales, tutorización, etc. Web de teleformación (AVA) http://www.undac.net

Web educativa Son sitios web generados por los docentes para facilitar los procesos de enseñanza – aprendizaje Provee recursos, actividades y herramientas para favorecer el aprendizaje. Complementar las clases tradicionales. Favorecer el contacto e intercambio de experiencias con sus pares. http://www.open-class.net Web docente

Web educativa Son sitios web que contiene materiales sobre una asignatura específica. Objetivo es facilitar el acceso a los estudiantes a los recursos complementarios para favorecer los procesos de E-A Es un sitio de intercambio de información entre docentes y estudiantes sobre los contenidos y actividades del curso Web de asignatura http://www.ual.es/~acorral/DSO/index.htm

Web educativa Son sitios web generados por los docentes y estudiantes para presentar las experiencias del trabajo en clase. Favorece la integración y comunicación de la clase en su construcción y mantenimiento. Web de clase http://www.cmeaxxpromocion.net/

Web educativa ¿Cómo diseñar paginas web para el contexto educativo? Asegure que el ambiente de trabajo se diseñe teniendo como bases una teoría de aprendizaje. Conductista Constructivista Estructurado como un “paquete de conocimientos” Estructura como una guía para orientar el aprendizaje Enfatiza la memorización de los contenidos Énfasis en el trabajo colaborativo Estructura rígida en el desarrollo de las actividades Flexibilidad en el desarrollo de las actividades y su socialización

Web educativa ¿Cómo diseñar paginas web para el contexto educativo? Asumir un modelo que favorezca situaciones de E-A Ferrés y Marqués (1997) Técnicos: pantallas, entorno de comunicación, gestión de BD Funcionales: Utilidad general de la Web Pedagógicos: Objetivos educativos, contenidos, actividades interactivas, integración curricular, documentación del programa

Web educativa Modelo de Hsu (1999) Análisis de necesidades y de las condiciones para su satisfacción Estimación del coste de su desarrollo, esfuerzo e implicación Planificación de la clase virtual Diseño de la clase virtual Preparación y distribución de los contenidos Establecimiento de los sistemas de comunicación disponibles Implementación de los métodos online de evaluación de los alumnos Implementación de los procedimientos de gestión de la clase virtual Puesta en marcha del sistema de tele formación Mantenimiento y actualización de la clase virtual

Web educativa Modelo de Góngora (2000) Área de información: Del temario, objetivos, contenidos, metodología, sistema de evaluación. Recursos bibliográficos de interés Direcciones de enlaces de interés educativo relacionados con el tema. Área de fundamentación didáctica: Objetivos Contenidos Estrategias metodológicas Sistemas de evaluación Área de módulos didácticos: Página de acceso al material didáctico Foro electrónico Página de cabecera de cada módulo Página de desarrollo de los módulos didácticos

Web educativa Modelo de Boticario y Gaudioso (2001) Para la construcción de un web educativo considera: Desarrollar un modelo de interacciones y recursos on-line adaptados a las necesidades de los profesores y alumnos. Incentivar el aprendizaje significativo y activo, estimulando la participación del alumno Asegurar la obtención de información relevante y el establecimiento de la comunicación de manera ágil. Promover nuevas vías de comunicación entre alumnos y profesores con los mismos intereses. Estimular el uso de los recursos tecnológicos disponibles entre los usuarios.

Web educativa Modelo de Gil (2001) Secciones de carácter general: Comprende la presentación de información relacionada a la planificación de los contenidos, noticias, enlaces de interés, FAQ, descargas, cuestionarios y recursos de comunicación como el foro Sección de materiales: Comprende la presentación de los contenidos como páginas Web o archivos vinculados. Incluyen todos los documentos y páginas web relacionados con los temas tratados en la asignatura, así como propuesta de actividades, ejercicios de autoevaluación y ejercicios de heteroevaluación.

Web educativa Modelo de Area (2005) - Debe guiar o facilitar el aprendizaje de determinados conocimientos - Presentase contenido científico comprensible, adaptado a los usuarios e integrado a un programa didáctico. - Elementos que considera: Presentación de la programación de la asignatura Desarrollo de los contenidos del temario. Listado de las actividades o prácticas Recursos de comunicación para la clase: Foros y chat Canales para la atención personalizada: Tutoría Publicación de noticias relacionadas con la asignatura Colección de enlaces o direcciones Web seleccionadas Información sobre los docentes

Web educativa Modelo para la Web 2.0 Pasar de un modelo de Web de lectura a una de lectura-escritura. De espectador y consumidor convertirse en creador y generador de contenidos, estudiante participa de manera activa. Aprovechar la red como una plataforma de aplicaciones para promover la creatividad en la producción de materiales y recursos educativos Presentación de los contenidos en diferentes formatos y nuevas formas embediendo desde la fuente. Posibilitar y mejorar el trabajo colaborativo efectivo a través de la inclusión de herramientas para el trabajo grupal. Aprendizaje social mediante la inserción de redes sociales y comunidades virtuales para compartir experiencias y recursos. Organizar y compartir los recursos y enlaces mediante marcadores sociales

Web educativa Docente Web educativa 1.0 Web educativa 2.0 Estudiantes Docente Colaboradores Estudiantes

Web educativa Web educativa 1.0 http://www.open-class.net/velaldo Web educativa 2.0 http://www.open-class.net

Web educativa Aportes de las Web educativas Apertura un nuevo medio para la educación al facilitar el acceso a los recursos, actividades y contenidos de los cursos y posibilita su actualización permanente, constituyéndolo en una bases de datos de recursos educativos. Facilita los procesos de enseñanza – aprendizaje, ampliando los canales de comunicación, interacción y colaboración entre los sujetos de la educación Canaliza el acceso a fuentes de información seleccionada y validada, reduciendo los riesgos de la red en las actividades formativas

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