Web2.0
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La Web 2.0 permite nuevas herramientas de comunicación para compartir información y conocimiento. Ofrece ventajas como la colaboración a través de wikis, y la documentación y creación mediante blogs y portafolios. Sin embargo, los docentes a menudo carecen de formación en estas herramientas. Las instituciones también enfrentan desafíos como equipos insuficientes, falta de coordinación e infraestructura inadecuada.
Web2.0
- 1. WEB 2.0 Es importante destacar que la Web 2.0, supone la utilización de un universo “nuevas” herramientas de comunicación para el tratamiento de diversos aspectos. Ella nos plantea un cambio de paradigma, donde se pasará de la transmisión de información, a la construcción del conocimiento. En el cuadro que se muestra en adelante se puede observar las ventajas que tiene la misma según su tipo, función y herramienta.
- 2. VENTAJAS: TIPOS FUNCION HERRAMIENTA De comunicación Para compartir ideas e Blogs, Audioblogs, información Videoblogs, Mensaje instantáneo, Podcats, Webcams De colaboración Para trabajar con otras De edición y escritura, personas, por un objeto Comunidades virtuales de especifico, es un espacio de práctica, Wikis trabajo compartido. Para recolectar o presentar Blogs, Video blogs, De documentación evidencia de experiencias, Portafolios electrónicos producciones, líneas de pensamiento en el tiempo, etc. Para crear algo nuevo que Aplicaciones web híbridas, De creación puede ser visto y/o usado por Comunidades virtuales de otros práctica, Mundos virtuales de aprendizaje De interacción Para intercambio de Objetos de aprendizaje, información, ideas, materiales Marcadores sociales, Comunidades virtuales de práctica, Mundos virtuales de aprendizaje
- 3. DESVENTAJAS: Tienen mayor formación en las tecnologías convencionales, específicamente en Factor formativo aquellas de primera, segunda y tercera generación. En cambio, poseen poca formación en tecnologías de quinta generación (blogs y foros virtuales). Por otra parte, la mayoría de los profesores de Postgrado ha tenido formación de modo autodidacta. Factor actitudinal La preferencia por lo tradicional, los problemas derivados de la formación técnico-didáctica y de la logística, la infraestructura y el apoyo institucional; la dificultad, el esfuerzo y la iniciativa que suponen las TIC para los estudiantes; el uso de estas tecnologías no es exigido a los docentes; y, por último, la dificultad que implican para la comunicación e interacción. Factor institucional En lo concerniente al factor institucional, según el análisis realizado con respecto al grado de equipamiento, la muestra consideró que hay suficiente dotación solo en tecnologías de segunda generación, ya que es evidente que hay insuficientes tecnologías de quinta generación como computadoras e Internet. A lo anterior se asocian otros problemas de índole institucional como la falta de coordinación que facilite la utilización de las TIC, la falta de instalaciones adecuadas y los problemas de conectividad.