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- 3. Rosalba Rodríguez Licenciada en Supervisión Educativa Docente Mario Fernández Licenciado en literatura e idiomas Docente Área a trabajar: Sociales Docentes encargados:
- 4. Alexandra Calapsú Karen Sanchez David Chaguendo Yony Medina Alejandro Tibaquirpá Eduar Polanco Magali Coqui Karol Pizo Angélica Arias Tania Pillimue Liliana Muñoz Dimax Rojas Farith Ullune Duban Ortega Duban Rojas Duban Ule
- 5. ¿Por qué los estudiantes del grado décimo A presentan dificultades en el manejo de nomenclatura química? Dificultad en aprender datos geográficos, ubicación en mapas mudos Recursos Docente Estudiante Contexto Contenidos curriculares Institución Educativa Poca acceso a la materilaes Poco acceso a las TIC Conectividad inexistente Metodologías inadecuadas Estrategias de evaluación inadecuadas Uso Inadecuado de los recursos Actividades poco interesantes Tareas Inadecuadas Poca participación en clase No aclara las dudas No consultan al docente Proyecto de vida inexistente Poco interés por el estudio Familia con bajo nivel educativo Poco acompañamiento de la familia Poco tiempo para desarrollarlosNo hay interdisciplinaridad Poca capacitación docente PEI descontextualizado Estrategias de evaluación no definidas Pocos recursos Modelos educativo No desarrollado
- 6. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: • Entrenar a los educandos en las diferentes ubicaciones de los diversos fenómenos geográficos a través de la aplicación de las nuevas técnicas, posibilitando en la adecuada conceptualización, para que comprendan en que planeta viven. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Destacar las ventajas de la posición de los diferentes puntos geográficos en todo el planeta tierra. • Analizar e interpretar los fenómenos físicos en la vida contemporánea del ser humano. • Conocer la cultura de otros países con relación a su forma de vida según las condiciones geográficas en que viven
- 7. Utilizar las herramientas TIC en el aula de clase permitió dinamizar la metodología para enseñanza delas ciencias sociales, lo cual hizo que se lograra un aprendizaje colaborativo, a la vez que se reforzaron nuevos conocimientos. Se pudo evidenciar que los estudiantes trabajaron con mayor interés ya que propusieron actividades y desarrollaron otras propuestas por el maestro, de forma lúdica y creativa.
- 8. Computador: Para fortalecer los procesos educativos con los estudiantes puesto que será la herramienta que usen para descubrir lo desconocido Internet: Fundamental para navegar entre diferentes informaciones alrededor del mundo, conocer lugares que no se pueden visitar con facilidad y aprender acerca de culturas de otros países Google Eart: Muy importante para viajar sin salir de Inzá, esta es una herramienta que nos permitió conocer los sitios turísticos alrededor del mundo como las maravillas arquitectónicas y la mirada en panorámica de las mismas
- 9. Estudiantes Identificando los puntos cardinales de los continentes en el planeta tierra Estudiantes observando una presentación de los fenómenos sociales en la era de las tecnologías de la comunicación y la información Con el fin de conocer acerca de otras regiones del mundo, se solicitó a los estudiantes consultar en internet las diferentes culturas de los continentes.
- 10. Marcano, A., Núñez, R, Las TIC´s y la enseñanza de la Geografía Física. http://conhisremi.iuttol.edu.ve/pdf/ARTI000137.pdf http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf3.pdf https://www.google.es/maps
- 11. Los estudiantes se sintieron muy motivados por mejorar sus dificultados en geografía a través del trabajo con las TIC Los estudiantes se divirtieron mucho conociendo otra culturas, sitios turísticos del mundo entero, viajaron desde sus computadores a todo el mundo y conocieron diferentes lugares.
- 12. Los estudiantes valoran la diversidad de culturas existentes en el mundo y establecen diferencias con respeto hacia cada una de ellas Los docentes se comprometieron a facilitar el aprendizaje por medio de las TIC como herramienta de trabajo para la transformación de la sociedad. La comunicación y la información son el fin de la nueva sociedad de conocimiento y los estudiantes se están preparando para afrontar los nuevos retos que se les presenten.