Vision y Voz Capítulo 10 clase 3 revisado

Capítulo 10- Clase 3

El Amazonas
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Objetivos
• Repasar el vocabulario
• Repasar las expresiones con
tener
• Practicar el pasado: el
imperfecto y el pretérito


Repaso del vocabulario
• Imaginen que había dos niñas, una
muy traviesa, una muy tranquila.
• Escriba dos columnas contrastando
las acciones de cada niña.
• Ejemplo:
– Isabelita armaba castillos con sus legos.
– Clarita tiraba piedras.
• Escriba por lo menos 6 actividades
para cada una.

Isabelita Clarita


• ¿Cuál de las dos hermanas va a
tener más éxito en la vida?
• ¿Por qué?
• ¿Qué cosas va a hacer cuando
grande?


Ejercicio 2
• Complete con una palabra o
frase lógica.


1. A Lucía le gustaba mucho ___
cómicas.
2. Siempre ___ animados.
3. Mi papá nos regañaba si ___ en las
camas.
4. ___ cuando se hacía daño.
5. Mi hermanita siempre me tenía miedo
porque yo ___ de fantasma y la ___
6. Una vez mi padre me regañó porque
___ una copa muy fina.

7. Mis hermanos y yo teníamos muchos
___ de felpa.
8. Una vez cuando patinaba con mis
amigos ___ y me fracturé el brazo.
9. Mi mamá se ponía muy nerviosa
cuando yo ___ peligrosos.
10.A los siete años ___ mucho con mis
___. Tenía muchísimas barbies.
11.Me encantaba jugar al ___
12.En halloween me ___

Mafalda
• Uds. ya conocen a Mafalda, la
tira cómica de Quino.
• Lean la página 296 de su texto,
luego hagan el ejercicio, usando
su imaginación.


Ejercicio sobre
Mafalda
• Formen frases completas con las
palabras dadas.
• Donde encuentre puntos
suspensivos (…) debe usar su
imaginación y el vocabulario de
la lección10.


• Mafalda/nacer /1960/ Buenos Aires. Su
padre/trabajar/en …/su madre/ser
ama de casa.

• Mafalda /ser/muy travieso/a.
Siempre/treparse/ los árboles,/saltar
/las camas,/explorar lugares
peligrosos,/y tirarles bolas de
nieve/los carros.


• Cuando Mafalda/llegar/de la
escuela/, jugar/amigos Susanita,
Manolito y Felipe. /Los
cuatro/fingir/que ser…
Nunca/mirar/ televisión/
porque/casa/de Mafalda/no haber.
Seguramente leer/ las tiras cómicas.


• Mafalda/no gustarle/estudiar.
Tampoco (not either) gustarle/la
sopa. Interesarle/las cuestiones
políticas/y la filosofía.

• No tener mascotas/pero querer tener
un/a…y un/a…/Coleccionar…y
…/pero no coleccionar…/ porque no
interesarle.


• Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/
y hacerse daño/. Sus
padres/nunca/enojarse/ella/ni/
castigarla/porque/ser/muy paciente./


Ahora añadan tres frases
sobre Mafalda, usando
siempre el imperfecto y el
vocabulario aprendido.


Repaso de las
expresiones con tener
• Diga si está de acuerdo, no
está de acuerdo, o la
respuesta depende de algo.
(Dos Mundos)


• 1. Es bueno romper algo si uno está
enojado.

• 2. Si uno está deprimido, es mejor comer
algo.

• 3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una
limonada.

• 4. Si uno está de mal humor, es buena
idea hablar con un buen amigo.


• 5. Si uno se muere de aburrimiento, es
bueno ver televisión.

• 6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a
clase, es mejor manejar muy rápido.

• 7. Es bueno quedarse en casa cuando uno
está enfermo.

• 8. Si uno tiene miedo, es buena idea
comerse las uñas (nails)


Ejercicio
• En parejas.
• ¿Qué hace Ud. en estas
circunstancias? Discútalo con
su compañero/a.


1. Cuando estoy triste...
– a. quiero estar solo/a.
– b. escucho música.
– c. compro ropa nueva.
– d. ¿?


2. Cuando estoy contento/a...
–a. salgo a dar un paseo.
–b. voy de compras.
–c. prefiero estar solo/a
–d. ¿?


3. Cuando estoy cansado/a...
–a. duermo.
–b. leo.
–c. me baño.
–d. ¿?


4. Cuando estoy aburrido/a...
– a. como.
– b. llamo a mi novio/a o a un/a
amigo/a.
– c. me quedo en casa.
– d. ¿?


5. Cuando tengo hambre...
– a. como hamburguesas.
– b. tomo un vaso de leche.
– c. me baño.
– d. ¿?


6. Cuando tengo frío...
– a. me desvisto.
– b. me baño con agua caliente.
– c. me pongo un suéter.
– d. ¿?


7. Cuando tengo calor...
–a. tomo un refresco.
–b. tomo café caliente.
–c. me ducho.
–d. ¿?


8. Cuando tengo prisa...
–a. camino rápidamente.
–b. tomo el autobús.
–c. doy un paseo.
–d. ¿?


Práctica del pretérito y el
imperfecto
• Vamos a ver las mismas diapositivas que
usamos cuando aprendimos los reflexivos.
• Vamos a describir ahora lo que hizo Paco
el fin de semana pasado.
• Cada acción se debe expresar en el
pretérito.
• Para cada diapositiva deben también
producir información adicional en el
imperfecto.

Ejemplo
Paco visitó a su amiga
Alicia el fin de semana
pasado. Ella estaba muy
bonita y muy contenta.
A las once y media Paco
decidió volver a casa
porque al otro día tenía
que levantarse temprano.
Se sentía contento pero
también estaba cansado.


Ahora Uds.


• Examinemos los usos del
imperfecto y el pretérito.


El imperfecto
• Se usa para describir.
• Ejemplo:
–Alicia era la novia de Paco. Era
muy bonita. Era pelirroja, y tenía
los ojos azules. Era muy divertida
y tenía un gran sentido del humor.
Le gustaba mucho bailar.


El imperfecto, continuación
• Se usa para describir lo que está
pasando en un momento dado en el
pasado. Es decir, nos describe el
fondo de la acción.

• Ejemplo:
–Cuando Paco se despertó vio que
era un día muy bonito. El sol
brillaba y el cielo estaba azul.

• Se usa también para indicar la edad y la hora,
y generalmente para expresar en el pasado
cualquier verbo que no exprese una acción
sino un estado.

• Ejemplo:
– Los papás de Paco eran muy jóvenes, su
madre tenía 35 años y su padre 38. La
mamá era abogada y el papá maestro de
escuela.

• Se usa generalmente para expresar
todos los estados, incluso los estados
físicos y mentales.

• Ejemplo:
– Cuando Paco llegó a su casa se
sentía cansado, pero estaba también
muy contento. Sabía que Alicia lo
quería.

• Casi todos los usos que hemos visto
hasta el momento se pueden resumir
diciendo que el imperfecto se usa para
describir.

– Era pelirroja y tenía ojos azules.
– Hacía sol.
– Tenía 35 años.
– Estaba cansado.


• El imperfecto también se usa para
hablar de una acción habitual en el
pasado.

• Ejemplo:
–Todos los sábados, Paco iba a
jugar tenis con su novia.

En resumen
• El imperfecto describe en el pasado y
expresa acciones repetidas.
• Todo depende del contexto, y no es posible
dar reglas que funcionen siempre. Por
ejemplo, hay una frase bastante común que
dice:
– Yo también tuve 20 años.
• A pesar de que expresa edad, en este caso
se pone en pretérito porque se quiere
enfocar el hecho que ese tiempo se ha
terminado.


El pretérito
• El pretérito expresa una acción
completa, vista desde el presente.
• El imperfecto ve la acción desde
adentro.

Pretérito, acción terminada

Imperfecto, en medio de la acción
No se ve el principio ni el final.


Pretérito, continuación
• Acción completa, fin de la acción.

• Ejemplo:
–Paco se despidió de su novia y
volvió a su casa.
–Paco bailó toda la noche
con ella.


Pretérito
• Con algunos verbos, que generalmente
indican un estado psicológico, el pretérito
puede referirse al comienzo de un estado, y
no al final.

• Ejemplo:
– Probé los tacos por primera vez durante mi
viaje a México. Me gustaron mucho.
• Esto no quiere decir que ya no le gustan,
probablemente le siguen gustando.

Pretérito
• Expresa cambios de estado.

• Ejemplo:
–Paco tenía hambre y por eso
estaba sin energía. Pero cuando su
mamá le sirvió el desayuno, se
sintió mucho mejor.

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