Presentacion act 3 1314
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Este documento presenta el área científico-tecnológica de 3o de ESO. Detalla el profesorado, horario, materiales, método de trabajo, evaluación y programación de las asignaturas de matemáticas y ciencias naturales. La evaluación se basa en competencias y exámenes, y cubre contenidos científicos, matemáticos y actitudes. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos de manera autónoma a través de la metodología científica.
Presentacion act 3 1314
- 1. Ambito Científico y Tecnológico 3º Presentación del Área Fuente: http://losojosdehipatia.com.es/cultura/arte-2/fibonacci-y-la- sucesion-del-arte-mas-la-naturaleza/
- 2. PROFESORADO • Casimiro Jesús Barbado López, profesor del Departamento de Ciencias Naturales. Experimento con un pájaro, de Wright of Derby. 1768
- 3. HORARIO Y ESPACIOS • 7h/ semana: Aula, laboratorio y aula de informática. • > 3 horas/ semana en casa: Tareas y estudio. • Seguimiento a través del Aula Virtual de la Plataforma Helvia y del blog del área. • Noticias del Rincón de la Ciencia (Tablón de anuncios) y de las webs y blogs del departamento de Ciencias.
- 4. MATERIALES • 1-2 Cuadernos de trabajo rotulado. • 1 subcarpeta de cartulina rotulada. • Libro de ACTº de ESO, Editorial SM. • 10 folios de papel milimetrado para gráficas. • Calculadora individual y regla. • Colores, tijeras y pegamento (en casa).
- 5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA Con actividades de cuatro tipos: • I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer nuestras ideas previas sobre el tema.
- 6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA • D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.
- 7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual (resumen, esquema, mapa conceptual, etc.) MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
- 8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
- 9. Será como construir una nueva casa a partir de unos viejos cimientos…
- 10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN? • Para determinar los conocimientos adquiridos por el alumnado y calificarlos. • Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y mejorarlo.
- 11. ¿QUÉ EVALUAREMOS? COMPETENCIAS % INDICADORES LINGÜÍSTICA 10 Comprende textos científicos. Comunica con corrección, claridad y precisión. MATEMÁTICA 30 Plantea y resuelve problemas. Utiliza tablas, gráficos, fórmulas y magnitudes. Se expresa matemáticamente. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: METODOLOGÍA CIENTÍFICA 30 Utiliza Metodología Científica. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: INTERACCIONES CTSA Identifica hábitos de consumo racional. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Conoce y aplica conceptos (25). SOCIAL Y CIUDADANA GLOBAL 10 Valora las relaciones CTSA. SOCIAL Y CIUDADANA EN EL CENTRO Participa, respeta y cuida el material. Asiste a clase y es puntual. DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 10 Usa el ordenador. Busca y comunica la información. Presenta el cuaderno. APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5 Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual. Está motivado. Aprende de forma autónoma. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 5 Es autónomo. Lleva el material. Hace las tareas y estudia regularmente. Personaliza sus trabajos.
- 12. ¿ Y VOSOTROS, QUÉ? a) Los contenidos de la asignatura. b) El libro de texto. c) El trabajo del profesor. d) Las prácticas de laboratorio. e) La utilidad de la diferentes herramientas: Blogs, tareas, miniexámenes, etc. f) Los exámenes. g) El grado de satisfacción personal.
- 13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)? • Observación y registro de competencias mediante hoja de cálculo. • Pruebas escritas. • Observación de actitudes: Interés, respeto, participación, trabajo en grupo y en el laboratorio. • Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la CL. •Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y - 0,2 P respectivamente en la CSO. •Cuaderno y esquemas.
- 14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)? • Cinco “miniexámenes” (máx 5 P) y dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus aplicaciones (2*10= 20 P). • Pruebas de Matemáticas de 10 P. • Revisión de tareas semanales. • Colaboraciones voluntarias en los blogs del departamento. • Actividades extraescolares (excursiones). Examen en la Facultad de Medicina, de Touluse Lautrec. 1901
- 15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)? • La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias. • La nota = Suma de competencias/ 10. • Aprobado: > 45 puntos o más, con > 13,5 en Matemáticas y 11,3 en Ciencias. Además hay que sacar > 4,5 en los exámenes trimestrales. • E-encuesta para evaluar al profesor. Calculadora de Pascal. S XVII LINGÜÍSTICA 10% MATEMÁTICA 20% CIENTÍFICA 40% SOCIAL 10% DIGITAL 10% APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5% AUTONOMÍA 5%
- 16. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)? • 1 recuperación por cada examen trimestral de Ciencias, tras la evaluación. • 1 recuperación trimestral de Matemáticas, tras la evaluación. • 1 Recuperación final de cada examen trimestral en junio. • Hay que recuperar los exámenes trimestrales anteriores para aprobar la 2º Evaluación o la Final. • Informes trimestrales y Final, con actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893
- 17. PROGRAMACIÓN DE ACT3º (MAT) UD 1. Divisibilidad y números enteros UD 2. Fracciones y números decimales UD 3. Potencias y raíces UD 4. Proporcionalidad UD 5. Polinomios, ecuaciones y sucesiones UD 6. Funciones UD 7. Estadística y probabilidad UD 8. Geometría del plano UD 9. Movimientos en el plano UD 10. Figuras y cuerpos geométricos.
- 18. PROGRAMACIÓN DE ACT3º (CNA) UD 11. El ser humano y la salud UD 12. La Nutrición UD 13. Los alimentos y la dieta. UD 14. La función de relación UD 15. La reproducción UD 16. La materia UD 17. La corriente eléctrica UD 18. La energía