Presentacion bg 4 1314 no bil
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones647 vistas
Este documento presenta el área de Biología y Geología 4o para el curso escolar. Incluye información sobre el profesor, el horario y espacios de clase, los materiales necesarios, el método de trabajo IDEA y la evaluación. La evaluación se basará en competencias lingüísticas, matemáticas, científicas, sociales, digitales y de aprendizaje autónomo. Se realizarán pruebas escritas, tareas y proyectos evaluados a lo largo del curso.
Presentacion bg 4 1314 no bil
- 1. Biología y Geología 4º (no bilingüe) Presentación del Área
- 2. PROFESORADO • Casimiro Jesús Barbado López, profesor del Departamento de Ciencias Naturales. Experimento con un pájaro, de Wright of Derby. 1768
- 3. HORARIO Y ESPACIOS • 3h/ semana: Aula, laboratorio y aula de informática. • > 2 horas en casa: Tareas y estudio. • Seguimiento a través del Aula Virtual de la Plataforma Helvia y del blog del área. • Noticias del Rincón de la Ciencia (Tablón de anuncios) y de las webs y blogs del departamento de Ciencias.
- 4. MATERIALES • 1 Cuaderno de trabajo rotulado. • 1 subcarpeta de cartulina rotulada. • Libro de 4º de ESO, Editorial Santillana. • 10 folios de papel milimetrado para gráficas. • Calculadora individual y regla. • Colores, tijeras y pegamento (en casa).
- 5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA Con actividades de cuatro tipos: • I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer nuestras ideas previas sobre un tema.
- 6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA • D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.
- 7. E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual (resumen, esquema, mapa conceptual, etc.) MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
- 8. A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA
- 9. Será como construir una nueva casa a partir de unos viejos cimientos…
- 10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN? • Para determinar los conocimientos adquiridos por el alumnado y calificarlos. • Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y mejorarlo.
- 11. ¿QUÉ EVALUAREMOS? COMPETENCIA CAL DIMESIONES LINGÜÍSTICA 10 Comprende textos científicos Comunica con corrección, claridad y precisión, tanto de forma oral, como escrita. Escucha y dialoga de forma constructiva. MATEMÁTICA CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA 15 10 30 Plantea y resuelve problemas. Organiza, comprende e interpreta la información en forma de tablas, gráficos, fórmulas, etc. Observa, experimenta, extrae conclusiones y toma decisiones basadas en pruebas y argumentos. Identifica hábitos de salud y de consumo racional. Valora el conocimiento científico y sus repercusiones en el medio ambiente y la sociedad. Conoce y aplica conceptos. SOCIAL Y CIUDADANA 10 Reconoce y valora las opiniones ajenas, la diversidad cultural y la libertad de expresión. Realiza trabajos cooperativos y participa en clase y en campañas del centro. Respeta las normas y a las personas y en especial, a los miembros de la comunidad educativa, el material y las instalaciones. Asiste a clase y es puntual. DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 10 Usa programas informáticos para tratar datos y presentar resultados y trabajos. Tiene interés y valora el uso de las TICs. Conoce y utiliza fuentes de información científica fiables. Presenta los cuadernos de clase y del laboratorio de forma estructurada y ordenada, con las actividades desarrolladas. APENDER A APRENDER 5 Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual. Tiene interés por aprender y confía en sí mismo. Planifica, desarrolla y evalúa el trabajo. INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR 5 Es autónomo, solidario y responsable. Lleva el material. Hace las tareas y los trabajos. Estudia regularmente. Es imaginativo y tiene iniciativa a la hora de llevar a cabo trabajos individuales y grupales. CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES 5 Conoce, valora y disfruta con el patrimonio cultural vinculado a las Ciencias. Expresa sensibilidad y sentido estético.
- 12. ¿Y VOSOTROS, QUÉ? a) Los contenidos de la asignatura. b) El libro de texto. c) El trabajo del profesor. d) Las prácticas de laboratorio. e) La utilidad de la diferentes herramientas: Blogs, tareas, miniexámenes, etc. f) Los exámenes. g) El grado de satisfacción personal.
- 13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)? • Observación y registro de competencias. • Pruebas escritas. • Observación de actitudes: Interés, respeto, participación, trabajo en grupo y en el laboratorio. • Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la CL. •Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y - 0,2 P respectivamente en la CSO. •Revisión de cuadernos, mapas y esquemas.
- 14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)? • “Miniexámenes” (10 P). • Dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus aplicaciones (2*10= 20 P). • Revisión de tareas semanales y trabajos por Helvia. • Colaboraciones voluntarias en las webs del departamento. • Actividades extraescolares (excursiones y Paseo por la Ciencia). Examen en la Facultad de Medicina, de Touluse Lautrec. 1901
- 15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)? • La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias. • La nota = Suma de competencias/ 10. • Cada competencia tiene su peso en la calificación global. • Aprobado: > 45 puntos • E-encuesta para evaluar al profesor. Calculadora de Pascal. S XVII LINGÜÍSTICA 10% MATEMÁTICA 20% CIENTÍFICA 40% SOCIAL 10% DIGITAL 10% APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5% AUTONOMÍA 5%
- 16. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)? • 1 recuperación por cada examen trimestral tras la evaluación. • 1 Recuperación final de cada uno de los exámenes trimestrales en dos sesiones, una de Bio y una de Geo. • Hay que recuperar los E. Trimestrales para aprobar la 2ª Evaluación o la Final. • Informes trimestrales y Final, con de actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893
- 17. HOJA DE CÁLCULO
- 18. PROGRAMACIÓN DE GEOLOGÍA UD 1. La Tierra es un planeta rocoso: Minerales, rocas y fósiles. UD 2. El relieve terrestre y su modelado: Agentes y procesos geológicos externos. UD 3. Cambios en nuestro planeta de origen interno. UD 3.1 Estructura y dinámica de la Tierra. UD 3.2 Manifestaciones de la dinámica terrestre. UD 4. La Historia de nuestro planeta.
- 19. PROGRAMACIÓN DE BIOLOGÍA UD 5. Los seres vivos y el medio-ambiente: Los ecosistemas y su dinámica. UD 6. Genética y evolución: UD 6.1 La unidad de los seres vivos: Biomoléculas y células. UD 6.2 La Información Genética. UD 6.3 La transmisión de los caracteres hereditarios. UD 6.4 Origen y evolución de los seres vivos.