Presentacion act 4 1415
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Este documento presenta la metodología y evaluación del área de Ciencias y Tecnología para 4o de ESO. Se utilizará el método IDEA de iniciar, desarrollar, estudiar y aplicar los conocimientos. La evaluación incluirá pruebas escritas, proyectos y observación, evaluando competencias lingüísticas, matemáticas, científicas, digitales y de aprendizaje autónomo. El área cubrirá temas de química, física, biología, geología y medio ambiente
Presentacion act 4 1415
- 1. Fuente: http://www.exploratorium.edu/visit/calendar/pi-day-2014/ Ambito Científico y Tecnológico 4º Presentación del Área
- 2. PROFESORADO • Casimiro Jesús Barbado López, profesor del Departamento de Ciencias Naturales. Experimento con un pájaro, de Wright of Derby. 1768
- 3. HORARIO Y ESPACIOS • 7h/ semana: Aula, laboratorio y aula de informática. • > 3 horas/ semana en casa: Tareas y estudio. • Seguimiento a través del Aula Virtual de la Plataforma Helvia y del blog del área. • Noticias del Rincón de la Ciencia (Tablón de anuncios) y de las webs y blogs del departamento de Ciencias.
- 4. MATERIALES • 1-2 Cuadernos de trabajo rotulado. • 1 subcarpeta de cartulina rotulada. • Libro de ACTº de ESO, Editorial Editex. Libros 3º ESO FQ y BG. • 10 folios de papel milimetrado para gráficas. • Calculadora individual y regla. • Colores, tijeras y pegamento (en casa).
- 5. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA Con actividades de cuatro tipos: • I = INICIACIÓN, para explorar lo que sabemos y conocer nuestras ideas previas sobre el tema.
- 6. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA • D = DESARROLLOS, para adquirir los conocimientos nuevos. Utilizaremos el libro, los experimentos en el lab, así como fotocopias, diapositivas, vídeos, webs, etc.
- 7. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA E = ESTUDIO, para fijar los nuevos conocimientos en la mente, durante el mayor tiempo posible. Para ello utilizamos diferentes Técnicas de Trabajo Intelectual (resumen, esquema, mapa conceptual, etc.)
- 8. MÉTODO DE TRABAJO: IDEA A = APLICACIONES de los conocimientos adquiridos a situaciones concretas de nuestra vida, noticias, etc.
- 9. Será como construir una nueva casa a partir de unos viejos cimientos…
- 10. ¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN? • Para determinar los conocimientos adquiridos por el alumnado y calificarlos. • Para ser conscientes de nuestro propio aprendizaje y mejorarlo.
- 11. ¿QUÉ EVALUAREMOS? COMPETENCIAS % INDICADORES LINGÜÍSTICA 10 Comprende textos científicos. Comunica con corrección, claridad y precisión. MATEMÁTICA 30 Plantea y resuelve problemas. Utiliza tablas, gráficos, fórmulas y magnitudes. Se expresa matemáticamente. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: METODOLOGÍA CIENTÍFICA 30 Utiliza Metodología Científica. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: INTERACCIONES CTSA Identifica hábitos de consumo racional. CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA: CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Conoce y aplica conceptos (25). SOCIAL Y CIUDADANA GLOBAL 10 Valora las relaciones CTSA. SOCIAL Y CIUDADANA EN EL CENTRO Participa, respeta y cuida el material. Asiste a clase y es puntual. DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 10 Usa el ordenador. Busca y comunica la información. Presenta el cuaderno. APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5 Utiliza Técnicas de Trabajo Intelectual. Está motivado. Aprende de forma autónoma. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL 5 Es autónomo. Lleva el material. Hace las tareas y estudia regularmente. Personaliza sus trabajos.
- 12. ¿ Y VOSOTROS, QUÉ? a) Los contenidos de la asignatura. b) El libro de texto. c) El trabajo del profesor. d) Las prácticas de laboratorio. e) La utilidad de la diferentes herramientas: Blogs, tareas, miniexámenes, etc. f) Los exámenes. g) El grado de satisfacción personal.
- 13. ¿CÓMO EVALUAREMOS (I)? • Observación y registro de competencias mediante hoja de cálculo. • Pruebas escritas. • Observación de actitudes: Interés, respeto, participación, trabajo en grupo y en el laboratorio. • Las faltas de ortografía y la expresión incorrecta: - 0,5 P en la CL. •Las faltas de asistencia y de puntualidad sin justificar: - 0,5 y - 0,2 P respectivamente en la CSO. •Cuaderno y esquemas.
- 14. ¿CÓMO EVALUAREMOS (II)? • Cinco “miniexámenes” (máx 5 P) y dos pruebas trimestrales sobre conceptos científicos y sus aplicaciones (2*10= 20 P). • Pruebas de Matemáticas de 10 P. • Revisión de tareas semanales. • Colaboraciones voluntarias en los blogs del departamento. • Actividades extraescolares (excursiones). Examen en la Facultad de Medicina, de Touluse Lautrec. 1901
- 15. ¿CÓMO EVALUAREMOS (III)? • La calificación máxima será de 100 P = Suma de competencias. • La nota = Suma de competencias/ 10. • Aprobado: > 45 puntos o más, con > 13,5 en Matemáticas y 11,3 en Ciencias. Además hay que sacar > 4,5 en los exámenes trimestrales. • E-encuesta para evaluar al profesor. Calculadora de Pascal. S XVII LINGÜÍSTICA 10% MATEMÁTICA 20% CIENTÍFICA 40% APRENDIZAJE AUTÓNOMO SOCIAL 10% 5% DIGITAL 10% AUTONOMÍA 5%
- 16. ¿CÓMO EVALUAREMOS (IV)? • 1 recuperación por cada examen trimestral de Ciencias, tras la evaluación. • 1 recuperación trimestral de Matemáticas, tras la evaluación. • 1 Recuperación final de cada examen trimestral en junio. • Hay que recuperar los exámenes trimestrales anteriores para aprobar la 2º Evaluación o la Final. • Informes trimestrales y Final, con actividades de recuperación. El Grito, de Edvard Munch. 1893
- 17. PROGRAMACIÓN DE ACT4º (MAT) 1. Números reales y proporcionalidad. 2. Ecuaciones y sucesiones. 3. Estadística y probabilidad. 4. Funciones algebraicas y movimiento. 5. Geometría del plano 6. Semejanzas de triángulos 7. Movimientos en el plano 8. Figuras y cuerpos geométricos.
- 18. PROGRAMACIÓN DE ACT4º (CNA) 9. Materia: Átomos, elementos y compuestos. Reacciones químicas. 10. La Energía. 11. La Tierra y la Energía Externa 12. Agentes y procesos geológicos externos. Las rocas sedimentarias. 13. Procesos Geológicos Internos: Las rocas Plutónicas y Metamórficas. 14. Ecosistemas y recursos naturales. Problemas medio-ambientales. 15. Iniciación a la Genética.