Programa 2013 historia 2
- 1. GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES Ministerio de Educación Escuela de Comercio Nº 31 D. E. Nº 9 “Naciones Unidas” A. J. Carranza 2045 – 1414 Capital Federal HISTORIA de Segundo Año Programa Anual 2013 Profesores: Liliana Pérez y Leonor Chara Modalidad: Perito Mercantil con Especialidad Impositiva Contable. Objetivos de la asignatura: • Reconocer los procesos de cambio histórico. • Incorporar el lenguaje científico. • Dar cuenta de los procesos de formación y crisis de una sociedad. • Comprender los procesos de transición y de cambio revolucionario. • Promover el análisis crítico de los diferentes procesos- • Relacionar pasado y presente. Unidad I : Las sociedades americanas y las interpretaciones sobre su conquista - Las sociedades americanas antes de la conquista y el panorama en Europa antes de la expansión ultramarina. - La centralización de las monarquías y formación del Estado moderno europeo. El humanismo. - Primeras relaciones entre europeos y pueblos originarios de América. Unidad II: Las relaciones coloniales a través de la economía, la sociedad y el poder político (siglos XVI –XVIII) - Las economías coloniales. - El monopolio comercial y el contrabando - Las Reformas Borbónicas y la redefinición del vínculo colonial. - Conflictos sociales en la vida de las colonias: resistencias y rebeliones. Unidad III: La consolidación de la burguesía. - Las nuevas ideas. - Cambios políticos y sociales a partir de la Revolución Francesa. - La fábrica y nuevos grupos sociales en la primera Revolución Industrial. - La segunda etapa de los procesos de industrialización y la división internacional del trabajo. - Las revoluciones burguesas, la formación del capitalismo y el cambio histórico. Unidad IV: La Revolución de la Independencia en el Río de la Plata y la dificultad en la construcción del Estado Argentino - La disolución del vínculo colonial y el surgimiento de Estados Independientes en el Río de la Plata - La construcción del Estado Argentino. Las resistencias a la centralización política. Criterios e instrumentos de evaluación: Expresión oral y escrita apropiadas, precisión de las respuestas, capacidad para comprender los procesos y hacer relaciones en contexto. Para los alumnos previos regulares la prueba es oral; para los alumnos libres la prueba es escrita y oral. Bibliografía: Libros de 2º año de Historia de editoriales. Aique, Tinta Fresca y Maipue