Sesión formativa 13.14
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Este documento presenta una sesión de formación para alumnos ayudantes en un colegio, con el objetivo de promover la convivencia. Explica qué es un conflicto y que somos responsables de nuestros actos. Describe el proceso de mediación para resolver conflictos de forma pacífica, así como consejos para intervenir adecuadamente. Finalmente, define las funciones y compromisos de los alumnos ayudantes para favorecer un clima de respeto.
Sesión formativa 13.14
- 1. CPEIP SAN JORGE SESION DE FORMACION AL ALUMNADO AYUDANTE PARA LA CONVIVENCIA Curso 2013-14 13 de diciembre
- 2. LOS CONFLICTOS ¿Qué es un conflicto? Los conflictos son situaciones de desacuerdo. Las posiciones, intereses, necesidades deseos o valores son incompatibles, o percibidos como tales. Juegan un papel muy importante las emociones y sentimientos. La relación se puede reforzar o deteriorar.
- 3. SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS ACTOS Antes de actuar hay que pensar qué puede pasar. Todo lo que hacemos tiene consecuencias. Somos responsables de lo que hacemos y de lo que pase después.
- 4. EL PROCESO DE MEDIACIÓN “INTERVENCION NO FORZADA EN UN CONFLICTO DE UNA TERCERA PERSONA NEUTRAL PARA AYUDAR A LAS PARTES IMPLICADAS A QUE LO TRANSFORMEN POR SI MISMAS” 1º PRESENTACION Y REGLAS DE JUEGO: Quienes somos, cómo lo vamos a hacer. 2º CUENTAME: Desahogo, qué ha pasado. 3º ACLARAR EL PROBLEMA: Dónde estamos. Ponerse en el lugar del otro. 4º PROPONER SOLUCIONES: Cómo salimos. Las partes buscan soluciones. 5º ACUERDO: Quién hace qué, cómo, cuándo, dónde.
- 5. EVITEMOS ERRORES CUANDO INTERVENIMOS Hacer demasiadas preguntas Discutir o disgustarse con una de las partes Emitir juicios Dar consejos Amenazar a las partes Forzar a la reconciliación Imponer nuestra opinión
- 6. ANTE UN CONFLICTO, ¿QUÉ HACER? Ayuda a resolverlo Entorpece su resolución Calmarse Contestar mal. “Perder los nervios” Escuchar activamente Reñir. No dejar hablar Bajar el tono de voz Gritar Emplear un lenguaje respetuoso Insultar. Amenazar. Diferenciar el conflicto de la persona Culpabilizar. Acusar Focalizar la atención en el problema Despreciar. Ridiculizar. Defender la posición respetando los sentimientos del otro/a Saber pedir disculpas cuando se falta Ver sólo mi posición y no respetar los sentimiento del otro/a No reconocer mis errores. Proponer soluciones Imponer “mandatos” (porque yo lo digo…) Buscar acuerdos y respetarlos Incumplir lo que se acuerda Dialogar sobre el problema Aprovechar para sacar otras cuestiones Valorar expresamente lo que se logra No reconocer el esfuerzo
- 7. ALUMNOS AYUDANTES PARA LA CONVIVENCIA NO SON Chivatos Cotillas Chismosos Pelotas El tonto o la tonta Más que los demás SON Personas que escuchan Hablan con los aislados Intentan ayudar Acompañan Están a disposición Se ponen en el lugar del otro Respetan la palabra Dan confianza Animan Median Derivan los problemas graves Se comprometen Solidarios
- 9. COMPROMISOS ACUDIR A LAS REUNIONES QUE SE ESTABLEZCAN MANTENER UNA ACTITUD POSITIVA EN EL COLEGIO Y EN LA CLASE PARA FAVORECER EL CLIMA DE CONVIVENCIA Y RESPETO MEDIAR INFORMALMENTE SOBRE TODO EN EL RECREO NUESTRO GRUPO-CLASE Y EN COLABORAR EN LAS SITUACIONES CUANDO NOS LO SOLICITEN DESDE TUTORÍA, ORIENTACIÓN O DIRECCIÓN COLABORAR PARA QUE SE PUEDA DAR CLASE CON NORMALIDAD MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD CONOZCAMOS RESPECTO DE LOS CASOS QUE
- 10. VIVIR ES CONVIVIR CPEIP SAN JORGE