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Ambientes de aprendizaje
Sesión 3: Planeación de un ambiente de
aprendizaje

Contextualización
La orientación docente, en
este debe buscar las mejores
condiciones humanas,
sociales, físicas y culturales.
El uso debido de las
tecnologías de la educación
favorecerá el desarrollo de
competencias requeridas en
el mundo globalizado actual.

Elementos a incluir en la planeación de un
ambiente de aprendizaje
Definición del problema
Un problema es una pregunta que
se trata de esclarecer para
profundizar en determinada
asignatura o disciplina, la cual se
soluciona por medio de la
investigación científica y/o empírica.

Establecimiento de
necesidades y objetivos
El establecimiento de necesidades
y objetivos en los ambientes de
aprendizaje no distan mucho de los
planteados en la llamada
educación tradicional, son la
derivación de lo esperado por el
estudiante al finalizar determinado
proceso de aprendizaje

Perfil de usuarios
El perfil de usuarios dentro de
los ambientes de aprendizaje
adquiere importancia
principalmente porque se
adquiere una personalidad
determinada en el grupo al que
se accede, en el caso de una
plataforma virtual

Recursos disponibles
Son los componentes que
permiten a los alumnos
acceder a los contenidos,
elementos con información,
susceptibles a ser leídos y
bajados de Internet para
extraer datos.

Selección de un ambiente de
aprendizaje
La selección de un ambiente de
aprendizaje está directamente
relacionada con su diseño, con la
planeación de una estrategia que
involucre la cuidadosa elección de
contenidos, con el estudio de la
población a la que va dirigida

Referencias
 Adell, J., Cabero, J. y Román, P.: E-actividades. Un referente básico para el
aprendizaje por Internet. Ed. Trillas/Eduforma.
 Barker, P. (2002): Skill sets for online teaching. En ED-MEDIA 2002 World
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Telecomunications.http://www.eric.ed.gov/ERICDocsdata/ericdocs2/content_stora
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 Bennett, S.; Marsh, D. (2002): Are We Expecting Online Tutors To Run Before
They Can Walk?. Innovations in Education and Teaching International.
 Berge, Z. (1995): Facilitating Computer Conferencing: Recommendations From
the Field. Educational Technology. 35(1) 22-30.
 Cabero Almenara, J. y otros: Las Nuevas tecnologías para la mejora educativa,
Sevilla, Kronos.

Referencias
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 Cabero, J., Llorente, M. y Román, P. (2004): Las herramientas de comunicación
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http://www.saber.ula.ve/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol1
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 Jiménez López, O. y Martínez, R. (2002): Comunidades virtuales: un modelo de
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Referencias
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 Salinas, J. (2003): Comunidades virtuales y aprendizaje digital, Conferencia
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 Valverde, J., y Garrido, M.C. (2005): La función tutorial en entornos virtuales de
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http://158.49.119.99/crai/personal/relatec/VOL4_1/valverdegarrido.pdf

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