030 capítulo 10 clase 3
- 1. Capítulo 10, clase 3, p. 1 APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR Capítulo: 10 Número de la clase: 3 Título: El pasado: mi niñez Objetivos generales de la clase: Practicar el imperfecto y el pretérito Vocabulario para estudiar: La lección 10 Materiales requeridos: Transparencia/PP Título del primer módulo: Repaso del vocabulario Estrategias de enseñanza: Repaso del vocabulario de la lección: ejercicio de las dos hermanas, el angelito y el diablito (PP). Ejercicio de completar (PP) Leer p. 296, «La voz de Mafalda» Hacer el ejercicio de la transparencia/el PP. Claro está, los estudiantes tienen que usar su imaginación porque no saben lo suficiente sobre Mafalda. Repaso de las expresiones con tener (PP) Título del segundo módulo: El pretérito y el imperfecto Objetivos de este módulo: practicar el pretérito y el imperfecto, y dar algunas explicaciones. Estrategias de enseñanza: Las mismas diapositivas que usamos para los reflexivos se van a usar ahora para practicar el pretérito y el imperfecto. Los estudiantes tienen que nombrar la acción usando el pretérito, y alguna información de fondo en el imperfecto. Ahora vamos a explicar, usando el PP, basándonos en las mismas diapositivas. Ejercicios pp 286-287 © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 2. Capítulo 10, clase 3, p. 2 Imaginen la niñez de Mafalda, una niña que aparece en las tiras cómicas de Quino. Mafalda es argentina. Formen frases completas con las palabras dadas. Donde encuentre puntos suspensivos tiene que usar su imaginación y el vocabulario de la lección 8. Mafalda/nacer /1960/ Buenos Aires. Su padre/trabajar/en …/su madre/ser ama de casa. Mafalda /ser/muy travieso/a. Siempre/treparse/ los árboles,/saltar /las camas,/explorar lugares peligrosos,/y tirarles bolas de nieve/los carros. Cuando Mafalda/llegar/de la escuela/, jugar/amigos Susanita, Manolito y Felipe. /Los cuatro/fingir/que ser… Nunca/mirar/ televisión/ porque/casa/de Mafalda/no haber. Seguramente leer/ las tiras cómicas. Mafalda/no gustarle/estudiar. Tampoco (not either) gustarle/la sopa. Interesarle/las cuestiones políticas/y la filosofía. No tener mascotas/pero querer tener un/a…y un/a…/Coleccionar…y …/pero no coleccionar…/ porque no interesarle. Mafalda nunca/llorar/cuando/caerse/ y hacerse daño/. Sus padres/nunca/enojarse/ella/ni/castigarla/porque/ser/muy paciente./ © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 3. Capítulo 10, clase 3, p. 3 Ejercicio C. Estoy de acuerdo. No estoy de acuerdo. Depende. (Dos Mundos) 1. Es bueno romper algo si uno está enojado. 2. Si uno está deprimido, es mejor comer algo. 3. Si uno tiene frío, es mejor tomar una limonada. 4. Si uno está de mal humor, es buena idea hablar con un buen amigo. 5. Si uno se muere de aburrimiento, es bueno ver televisión. 6. Si uno tiene prisa y va a llegar tarde a clase, es mejor manejar muy rápido. 7. Es bueno quedarse en casa cuando uno está enfermo. 8. Si uno tiene miedo, es buena idea comerse las uñas (nails) © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
- 4. Capítulo 10, clase 3, p. 4 Ejercicio D (Dos mundos). ¿Qué hace Ud. en estas situaciones? 1. Cuando estoy triste... 5. Cuando tengo hambre... a. quiero estar solo/a. a. como hamburguesas. b. escucho música. b. tomo un vaso de leche. c. compro ropa nueva. c. me baño. d. ¿? d. ¿? 2. Cuando estoy 6. Cuando tengo frío... contento/a... a. me desvisto. a. salgo a dar un paseo. b. me baño con agua b. voy de compras. caliente. c. prefiero estar solo/a c. me pongo un suéter. d. ¿? d. ¿? 3. Cuando estoy 7. Cuando tengo calor... cansado/a... a. tomo un refresco. a. duermo. b. tomo café caliente. b. leo. c. me ducho. c. me baño. d. ¿? d. ¿? 4. Cuando estoy 8. Cuando tengo prisa... aburrido/a... a. camino rápidamente. 1. como. b. tomo el autobús. 2. llamo a mi novio/a o a c. doy un paseo. un/a amigo/a. d. ¿? 3. me quedo en casa. d. ¿? © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito