Objetivos proyecto
- 1. UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN Magíster: En Educación y Docencia Universitaria Módulo: “Nuevas TICs en Educación” Profesor: Guillermo Arancibia y Freddy Chávez Comprobar el Impacto de un Taller de Violencia y Juventud mediante el uso de las Tics. Patricia Santana Mancilla Fecha: 29 de Junio de 2010
- 2. Plantilla Diseño Proyecto de Docencia con TICi Información del Proyecto Título Comprobar el Impacto de un Taller de Violencia y Juventud mediante el uso de las Tics. del Proyecto Nombre Patricia Santana Mancilla del o los Docente (s) Nombre Área de la Salud de Unidad Académi ca Eje Estadística Temátic o Disciplin Estadística as o Informática áreas curricula Formación General res integrad as el Proyecto Nivel o Segundo Semestre Universidad San Sebastián Semestr e Distribución de frecuencias para atributos y para variables cuantitativas. Conteni Representación gráfica. dos Medidas de tendencia central: media, mediana y moda. abordad Medidas de dispersión: recorrido y desviación estándar. os Pruebas de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones.
- 3. Pregunta Esencial Preguntas Orientadoras del Currículum ¿Cómo verificar la eficiencia de un taller mediante una prueba de hipótesis? Preguntas de Unidad ¿Qué nos indica una prueba de hipótesis y como se interpretan los resultados en base al taller analizado? Preguntas de Contenido ¿Qué indica la estadística descriptiva? ¿Qué indica la representación gráfica? ¿Por qué se selecciona una prueba de hipótesis? ¿Por qué se utiliza un determinado nivel de significación? ¿Qué es una dócima significativa? El proyecto consiste en que los estudiantes puedan medir el mejoramiento del Descripc conocimiento sobre violencia juvenil y tribus urbanas en los monitores que trabajan con ión jóvenes de sectores populares de escasos recursos. Para este efecto se diseña un taller de Proyecto violencia y juventud desarrollado por especialistas nacionales e internacionales en el área. Antes de comenzar el taller se administra un pretest (prueba inicial) y luego de terminado se aplica un postest que mide los conocimientos de los monitores en torno a la temática. Ambas pruebas fueron estandarizadas. Para lograr estos objetivos los estudiantes se informan mediante un Power Point sobre el problema y se les entrega el archivo de datos con el que deben trabajar y finalmente por medio de un video Movie Maker, observan las salidas de resultados a los que deben llegar. Los alumnos trabajan en grupos. Objetivos de Aprendizaje Se espera que el estudiante logre: Identificar atributos y variables. Construir distribuciones de frecuencias y representar en gráficos adecuados. Determinar e interpretar medidas de tendencia central y de dispersión. Identifica y plantear hipótesis de trabajo. Identificar hipótesis estadísticas a partir de una hipótesis de trabajo. Construir la hipótesis estadística a través de una prueba estadística. Interpretar los resultados, y concluir respecto de la hipótesis de trabajo. Objetivos de los Productos Digitales Conocer las herramientas básicas para el análisis de datos y presentación de resultados mediante la utilización de software y recursos Tics. Realiza Pawer Point explicando los problemas encontrados. Construir Movie Maker mediante la presentación de resultados. Actividades
- 4. Los estudiantes deben realizar las siguientes actividades: Analizar el problema planteado y ver posibles metodologías de trabajo. Analizar los datos entregados y verificar si son manejables. Conocer el software SPSS. Presentar un Pawer Point con los posibles problemas. Desarrollar el trabajo con las técnicas adecuadas. Mostrar resultados mediante un Movie Maker. Presentar Pawer Point con conclusiones del proyecto. Criterios de Evaluación Se evaluara mediante una rubrica presentada a los alumnos, y la participación de los grupos en clases. Tempor 20 horas alidad. Materiales Material Textos guía. Impreso Apuntes entregados. (libros de texto, manuale s, material es de referenci a). Recurso Computador. s Data Show tecnológ icos Software SPSS (referido Movie Maker y Power Point (recursos windows) sa hardwar ey software necesari os para la impleme ntación). Recurso http://www.google.cl/#hl=es&rlz=1W1GGIC_es&q=estadistica+descriptiva&fp=2602342e s de edecd87 Internet http://www.google.cl/#hl=es&rlz=1W1GGIC_es&q=estadistica+docima+de+hipotesis&aq= (sitios
- 5. Web. f&aqi=&aql=&oq=estadistica+docima+de+hipotesis&gs_rfai=&fp=2602342eedecd87 Anota la URL y una breve descripci ón). Otros Ninguno. (material es esenciale s para impleme ntar el proyecto, por ej. salidas de campo, expositor es invitados, etc. No menciona r los de uso habitual). Adecuaciones Curriculares Si se Ninguna. considera rán adecuaci ones curricular es, detallarla s. Discusión Proporcionar al estudiante un conjunto de estrategias, conocimientos y herramientas que le permitan desarrollar un proyecto de investigación integrando el uso de las Tics. Desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan desempeñarse como profesionales exitosos fortaleciendo el área de trabajo autónomo y reflexivo. Además enfatizar el trabajo en equipo. Ejercitar los diferentes contenidos de la asignatura, orientando al estudiante en el conocimiento, análisis y aplicación de metodologías de investigación, desarrollando técnicas estratégicas para la recolección y análisis de la información y también la aplicación de software especializados.
- 6. Notas Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto Carta Gantt Incorpore un Organigrama implementado con recursos TIC. (Ej. Planilla Electrónica o Gran Project)
- 7. i