Modulo12 esp 1sec_1011
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Este documento presenta un módulo de español sobre el proceso de lectura según PISA. El módulo se enfoca en distinguir entre diferentes contextos y tipos de lectura, así como identificar las habilidades básicas y los niveles de complejidad de la comprensión lectora. Los estudiantes aprenderán a elaborar preguntas y mapas conceptuales sobre textos continuos y discontinuos, y aplicarán estas habilidades a través de debates, presentaciones y la creación de una antología de textos con preguntas.
Modulo12 esp 1sec_1011
- 1. ASIGNATURA: ESPAÑOL 1 MODULO: MOD12 ESP1 FECHA DE INICIO: 2 DE MAYO FECHA DE ENTREGA: 20 DE MAYO VALOR DEL MODULO: 15 PUNTOS TITULAR: JUVENTINO ZÁRATE NIEVES TEMA: EL PROCESO DE ÁMBITO: ESTUDIO LECTURA SEGÚN PISA Propósito inicial: Discriminar contextos de lectura para fines privados, públicos, profesionales y educativos. Introducir nuevos tipos de texto: continuos y discontinuos OBJETIVO Aprendizajes esperados: Conocer nuevas maneras de elaborar preguntas Identificar las habilidades básicas de comprensión lectora Identificar los niveles de complejidad del proceso de comprensión lectora. ACCIONES A DESARROLLAR: 1) TEXTO ESTÍMULO Textos continuos y discontinuos 2) LOS CONTEXTOS DE LECTURA Fines privados, públicos, profesionales y educativos 3) ELEMENTOS DEL PROCESO LECTOR SEGÚN PISA Procesos de lectura, Niveles de complejidad, tipos de preguntas. 4) RECUPERAR INFORMACIÓN DE UN TEXTO Características por niveles 5) INTERPRETAR INFORMACIÓN DE UN TEXTO La interpretación, lo explícito y lo implícito, la elaboración, los tipos textuales. 6) REFLEXIONAR Y EVALUAR EL CONTENIDO Y LA FORMA DE UN TEXTO La reflexión, el porqué de un texto, la lectura, reflexionar y evaluar. NIVEL III 1) De cada uno de los temas presentados se elaborará un mapa conceptual o mental con lo visto en el aula. COMPRENSION 2) En equipos (tríos) Se elaborarán preguntas sobre los textos presentados. NIVEL IV 1) En equipos, se presentarán textos con características similares a los presentados en clase. Se realizarán preguntas de acuerdo al nivel APLICACIÓN de complejidad que se esté presentando. NIVEL V 1) De los textos estímulos presentados comparará y contrastará contra otros sugeridos, marcando sus diferencias y creando preguntas ANALISIS de acuerdo al nivel de complejidad. NIVEL VI 1) En equipos, elaborará una antología de textos estímulo, con preguntas aplicadas al mismo, de acuerdo al proceso y nivel de SINTESIS complejidad que se le pida. NIVEL VII 1) DEBATE: La diferencia entre estar LITERIZADO y la LITERACIDAD. EVALUACION EL MÓDULO SE EVALUARÁ CON: APLICACIÓN DE TEXTOS EN CLASE ENTREGA DE ANTOLOGÍA DE TEXTOS EXAMEN