Pregun 4-encu-ana-escritura
- 1. PREGUNTAS GENERADORAS 4 ENCUENTRO Qué se debe enseñar a leer en el pre-escolar y por qué? Por qué las lecturas espontáneas tienen significado y sentido en el proceso de alfabetización? Por qué es importante que el maestro conozca las estrategias de lectura que los niños y niñas ponen en acción en su comunicación cotidiana? 1-Los niños aprenden a escribir escribiendo para destinatarios reales; compartir con los demás lo que se escribe es una condición importante que les ayuda a aprender. Hacen intentos de escritura como pueden o saben, mediante dibujos y marcas parecidas a las letras, o letras propiamente; estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de apropiación del lenguaje escrito. El participar en estas actividades ayuda a los niños a formarse ideas acerca de: · La dirección de la escritura: de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo; · La lectura en el texto y no en las imágenes, aunque estas también representan algo; · Las diferencias en el lenguaje que se utiliza en los textos que platican y los que informan Debe enseñar temas de interés, que llamen la atención de los niños para que ellos tomen iniciativa propia, por amar la lectura. Debe ser constante este aprendizaje para crear hábitos. Según Dewey “al tratar de despertar en el niño un compromiso con la lectura se tendría mucho más éxito si de buen principio, hiciéramos que en el proceso de leer interviniese
- 2. 2- tienen significado cuando los bebés escuchan la voz de sus padres y al nacer escuchan sus palabras, sienten sus abrazos palabras que expresan sus más bellos sentimientos que acompañados de los arrullos, canciones y juegos van enriqueciendo el proceso lector en los primeros años de vida. Poco a poco los niños y las niñas van descubriendo que las palabras son efectivas para comunicarse y es allí donde aparece lengua materna en su fase oral y los inicios del proceso lecto-escritor, donde los padres y madres en su afán enseñar a sus hijos a leer y escribir compran a sus hijos tableros con el abecedario, las vocales, los números, por ignorar lo que aporta el enfoque constructivista del lenguaje. Los docentes debemos enseñar a nuestros niños y niñas a leer de una forma agradable, teniendo en cuenta los gustos, contextos socioculturales sus conocimientos previos, diversidad de ritmos en el aprendizaje, debe ser un proceso dinámico y constructivista, donde aprendan a leer jugando, debe ser una labor conjunta de padres y docentes. 3- Es preciso que los maestros de hoy en día conozcan las diversas estrategias para el aprendizaje y tengas las herramientas que ayuden al proceso de la lectoescritura paso a paso y así mejorar los conocimientos y aprendizajes desarrollando un lenguaje integral que puedan los niños y niñas comprender textos orales y sencillos de diferentes contextos, que formulen y respondan preguntas según sus necesidades de comunicación que incorporen nuevas palabras a su vocabulario. Que los niños puedan comunicar sus emociones a través del lenguaje y medios gestuales, verbales, gráficos y participen e interactúen con el medio que los rodean. Como pedagogos debemos estar en la vanguardia de saber impartir con dinamismo y motivación de las diferentes actividades que propicien en los niños y niñas a través de metodologías una enseñanza placentera, facilitadora con un aprendizaje significativo siempre teniendo en cuenta los intereses de los educandos con situaciones reales, es necesario realizar las actividades en un ambiente cálido donde ellos puedan trabajar y desarrollar sus actividades de forma agradable y espontanea ANA MARIA SOLANO MARTINEZ